教师敬业爱生格言
1、做好蜡烛，将渴求的眼睛点亮；做好桥梁，将知识通向爱知的心灵；做好园丁，将学生培育得更加鲜妍。
2、做官须唯民，心系苍生写公朴；为师当有德，爱洒桃李催芬芳。
3、作为一名，我想：教师一定要爱护学生，这样教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育。
4、作为教师，不为功利所动，不为权势而屈，自觉追求真、善、美，才能达到超功利的人格境界。
5、尊重学生人格，允许学生解释，远离惩罚教育，注重情感交流。
6、尊重学生的个性，保护学生的自尊，塑造学生的心灵，提升学生的品位。
7、祖国的花朵，滴滴雨露的滋润，将含苞怒放，啊，做渺小的雨露吧。
8、只要细心去发现每个学生身上的闪光点，你就没有办法不喜欢他（她）。
9、在培养学生和取得更大成绩的持久而牢固的愿望方面，老师在课堂上创造一种精神振奋的、生气勃勃的“情调”，具有重大意义。
10、在教育中展示人格，在真情中演绎，在平凡中追求卓越。
11、余虽不敏，然余诚也！教学的慢慢长途之上，与学生同成长，共进步。
12、用智慧的杠杆启发学生求知的渴望，用爱心的天平树立学生求真的理想。
13、用纸艺作品激发学生的想象力，用纸艺制作提升学生的创造力。
14、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
15、用幽默的语言活跃学生的思维，用丰富的知识启迪学生的智慧，用真挚的情感完善学生的人格。
16、用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。
17、用心面对学生，用行动去关爱学生，将是一生最大的幸福。
18、用我的热束温暖学生幼稚的心灵；用我的光速引导学生前进的道路。
19、用青春化作蜡烛，燃烧起学生智慧的火焰；用热血化作春雨，滋润着学生幼稚的心灵。
20、用青春化作蜡烛，燃起学生智慧的火焰；用热血化作春雨，滋润学生幼稚的心灵。
21、用科学的知识武装学生的头脑，用高尚的人格充实学生的思想。
22、用洁白的粉笔书写清白的，清清白白为师，踏踏实实育人。
23、用老师的为人影响每一位学生，用老师的行动感化每一颗心灵。
24、用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生，用热心温暖学生。
25、用“真”启迪学生智慧，用“善”塑造学生心灵，用“美”陶冶学生情操。
26、以欣赏满意的目光关注学生，以赞扬肯定的语言鼓励学生，引导学生享受学习的快乐。
27、以坚定的信仰引导学生，以饱满的热情感染学生，以先进的理念教育学生，以高尚的言行影响学生。
28、以高尚的人格作为学生的表率，以宽阔的肩膀甘为学生的阶梯。
29、一切成功的教育都必须基于爱、借助于爱、归结于爱，这是教育的灵魂和真谛。
30、一片乌云，有被清风吹散的时候；一块顽石，有被太阳晒热的时候；一颗冰封的心，有被热情融化的时候。
31、一个学生如果长期得不到教师的爱与关怀，就等于否定了他的存在。
32、要让学生爱你，你首先要喜爱自己的事业；要让学生信服你，你首先要成为教育岗位上的行家里手。
33、学生与老师，教学相长；所以学生如我一样都希望学好我的语文。
34、学生赢得老师的关爱是一种幸福，老师博得学生的尊敬同样是一种幸福。
35、学生需要我们的爱心、信心、耐心、恒心和关心，这也许是教师受学生欢迎的最大秘诀。
36、学生是稚嫩的，多给他们一些关怀；学生是单纯的，多给他们一些引导；学生是活泼的，多给他们一些包容；有了这些养料，学生的心田开出一朵朵积极向上的花朵。
37、学生就像小树，既需要阳光，也需要雨露，我们既要教给他们知识，也要给他们鼓励。
38、学生的优点是很多的，对于我们的眼睛，不是缺少优点，而是缺少发现。
39、学生的心田犹如未开垦的肥沃的处女地，渴望和煦的阳光，清爽的柔风，甘甜的泉水……教师就他们渴望的使者。
40、学生的成功之路是用爱心铺成的，其中最耀眼的是老师的那颗。
41、信任学生，不只是信任学生取得的成绩，更是信任学生的发更好。
42、想，如几何证明一样层层推理；做，如代数计算一样不畏艰难。
43、无论学生的成绩出现多大的落差，都要安慰一句：“我相信你能行”。
44、我希望是拐杖，陪伴吾生走过荆棘之路；我希望是启明星，指引吾生度过迷茫的黑夜；只要快乐、智慧、自由永远陪伴着他们。
45、为政务实、以廉为先，此为根本；立言求公，以正为贵，斯是源头。
46、为师者只有具有一颗晶莹剔透的心，才能播撒出金色的希望，才能培育出参天大树，才能收获到沉甸甸的满园桃李芬芳。
47、为师，两袖清风洁身自好以廉为荣；育人，三尺讲台诲人不倦以生为本。
48、为了明天的美好，为了未来的辉煌，绝不能出现被遗忘的角落，不要放弃主宰未来的主人——每一位学生。
49、师者为师亦为范，博学古今者可以为师，德高清廉者可以为范。
50、师生犹如九月的蓝天白云，湛蓝的天犹如母亲博大的胸怀，悠悠的白云荡漾其中，那是何等温馨、和谐啊。
51、师爱拳拳超母爱，遍地桃红李白；温情脉脉胜亲情，满盘色鲜味美。
52、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
53、热爱学生的人，总是将五颜六色折射到学生生命的每一个角落。
54、如果学生怀疑到教师的人格和道德方面，则教师的地位是十分悲哀了。
55、如果你是一粒，我要让你发芽；如果你是一粒金子，我要让你发光。
56、热爱每一位学生，尊重每一位学生，包容每一位学生，欣赏每一位学生，信任每一位学生。
57、让我的话语化作细雨，润泽你们干涸的心灵，让我的目光化作柔风，催开你们灿烂的笑容。让我的双手化作祥云，托起你们奋飞的羽翼，让我的足迹化作瑞光，点燃你们激扬的梦想。
58、让每个孩子都能展示自己的风采，让每个孩子都能享有美好的未来。
59、让孩子们觉得你是缕缕和煦的阳光，不仅能消融冰雪，还可以驱尽黑暗，使他们的人生如明媚的春日，其乐融融。
60、请相信，每一个学生都是一块金子，只是有时你要用耐心和智慧拂去表面的灰尘。
61、能关爱学生是教师的一种快乐，被学生敬爱是教师的一种幸福。
62、面对学生，你的眼神中流露的应该是爱意；充满的应该是期望与鼓励。
63、每一个学生都有自己闪光的地方，关键是应该从不同角度去捕捉和欣赏。
64、廉洁令人尊师，尊师方能重教；重教才可兴国，国兴必然民强；民强产生和谐，和谐赢得世界。
65、老师是阳光，应让每个孩子都得到温暖；老师是雨露，要使每个孩子都受到滋润。
66、老师不是权威监管者，而是学生能交心、谈心的朋友、伙伴，是学生遇到困难的鼓励者。
67、宽容是墙，挡住奴恨；是网，撒开宽广；乐观是火，照亮生活。
68、宽容，滋润着学生稚嫩的心田；赏识，燃烧起学生智慧的火焰。
69、苛求自己，善待学生，让我们用智慧带领学生共同进入心灵的绿洲，共享生命成长的快乐。
70、静水流深，用安宁的心灵在浮躁的红尘中沉淀高尚的道德；净水流清，用质朴的心灵在浮华的世俗中炼造纯洁的师魂。
71、精心，爱心呵护绿叶；为德一尘不染，为师一丝不苟。
72、坦诚与信任，宽容与关心，应是构建互敬互重师生情的基础。
73、教育是心与心的碰撞，情与情的沟通。虽然有时付出与收获并不等值，但只要用心投入，用情体验。
74、教书要专心、细心、用心、有创新，育人要热心、耐心、恒心、有爱心。
75、教师象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人，要做一名博爱的人。
76、教师对学生的爱，要体现在精湛的业务水平上，要体现在教师的人格魅力上，更要体现在教学的艺术性上。
77、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉，教师的乘法是积累智慧，教师的除法是洗涤心灵。
78、教师的爱不是一种时髦的附庸，而是一份对生命的关注和对未来的责任。
79、教师不只是“太阳底下”的职业，它本身就似太阳。拥有太阳的胸怀与气度，才敢将对学生的爱说出口。
80、教师不是一种激扬文字、指点江山的职业，需要的是默默的持之以恒的。既然选择了远方，就一定会风雨兼程。
81、教师不能服从学生，但要服务学生；教师不能放任学生，但要信任学生；教师不能迁就学生，但要成就学生。
82、教师啊，拥抱一代又一代青年的梦想，一届又一届学子的抱负，抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。教育成功的秘密在和谐。
83、和孩子们在一起，我童心未泯，青春永驻，许身孺子，无怨无悔。
84、攻人过勿太严，要思其堪受；教人以善勿过高，要令其所从。
85、公正、平等地对待我们的学生，这也是对师爱内涵的诠释。
86、蹲下身子看学生，你会觉得每个学生都和你自己的孩子一样可爱。
87、对待学生要有：父亲般的慈蔼，母亲般的严厉，朋友般的关怀。
88、对学生不要轻易评价，要评价就要让成功的密流进其心田。
89、对学生的温柔也是另一种威严，对学生的威严也是另一种温柔。
90、读书是教师成长的基础，研究是教师成长的张本，特色是教师成长的制高点。
91、当你为你的学生犯错而感到心痛时，你真的做到爱生如子了。
92、点点滴滴，汇聚成爱的海洋，托起他们的航船，驶向明天的港湾。
93、当你蹲下来平视学生时，你会发现你满眼装的都是好学生。
94、当老师无条件地接受学生的个人价值时，学生就会成为一位有价值的人。
95、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
96、待学生如养芝兰：既培植以道德，营养以学识；又温润以深情，呵护以爱心。
97、代代相传的辛勤舵手，不管两岸风景如何变换，河上始终有着渴望拥抱未来的船客。
98、处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；工作要勤，勤生效。
99、仇恨和痛苦永远也无法治愈恐惧学习这个疾病，只有爱能做到。
100、崇高的道德责任感召唤学生去创造时所产生的力量，是任何其他动力所不及的。
101、常怀一颗宽厚、向上的心态教书育人，在你的施教中感受到快乐。教学相长，其乐融融。
102、不要吝啬对学生说：“你能行”、“你真棒”，服务到心，有事请说话，每个学生都是一座金矿。
103、把知识融合在愉悦之中，让学生领略到学习的快乐；把真爱贯穿于耕耘之中，让学生感受到成长的幸福。
104、把学生当“孩子”看，是老师；把学生当“自己孩子”看是爱师；把学生当“天使”看圣师。
105、把每个学生看作可发展的人，你就是学生心目中的守护神。
106、爱一小部分学生不是爱生，真正的爱生应是爱所有的学生。
107、把爱洒向每个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
108、把爱洒向每一个可能被遗忘的角落，用温暖的双手去抚慰那些不引人注目的心灵。
109、爱学生就是教师的工作，本身当我们的教育行为不能体现这一本质时，我们就已经失职了。
110、爱是阳光，爱是甘露。有了阳光的温暖，有了甘露的滋润，学生才会健康成长。
111、“爱”使学生温馨，“严”使学生坚强，“爱”、“严” 得当，才能促进学生健康发展。
112、爱是联系师生情感的纽带，是传授知识的桥梁，是开启心智的钥匙，是引航前行的火炬。春风化雨是无知时拂去迷惘的一缕春风，是跌倒时一把真诚的搀扶。