描绘蒹葭优美句子五十字145句(描绘大自然的优美的句子)
1、新春的太阳还不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的与身上的热力，坚冰微微有些细碎的麻坑，把脚下的黄土都弄湿，发出些亮的光来。背阴的地方还有些积雪，也被暖气给弄出许多小坑，像些酒窝儿似的。除了松柏，树上没有一个叶子，而树枝却像柔软了许多，轻轻的在湖边上，山石旁，摆动着。天很高很亮，浅蓝的一片，处处像落着小小的金星。这亮光使白玉石的桥栏更洁白了一些，黄的绿的琉璃瓦与建筑物上的各种颜色都更深，更分明，像刚刚画好的彩画。
2、蔚蓝的天空，轻盈的微风，犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔，腾灰尘如浪呈现出五彩斑斓的、生机勃勃的春天。
3、春天犹如一个娇娆的少女，给山林换上新装，清晰自然， 多么引人瞩目。
4、春姑娘吹遍了整个大自然，吹遍了我们的红领巾，让它随风飘荡，吹拂着花草树木，让它们变得更加美丽，变成了绿树红花。我非常喜欢这迷人又美丽可爱的春天。
5、今天，风和日丽，空气是那样清新，天空是那样明朗，小燕子在天空中自由自在的飞翔。我漫步在青青的草地上，一阵春风吹过，小草跳起欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿；牛儿在草地上角对着角，好像一群天真活泼的孩子在玩耍。在地里，长满了一垄垄黄灿灿的油菜花，油菜花的花香清香迷人，一群群蜜蜂在花中采蜜，他们也在尽情的享受春天的快乐。在田里，农伯伯正忙着播种，一年之计在于春，看着他们忙碌的身影，我好像看到了秋天农伯伯丰收的喜悦。
6、冬去春来，这实在是个包罗万象而又充满象征意义的词组。它不仅仅是自然界的冰雪消融、草长莺飞，更是生活中新的一天、新的一年、新的篇章、新的希望。它可大可小，可虚可实。在那温暖了人心的场场冬去春来中，我们感叹万千，感慨前方的路必有希望。
7、"轰隆隆——"紧随其后的是一声惊天动地的雷声。沉闷而又高昂，畏惧而又无畏，大胆而又细致，粗犷而又温和……这第一声滚滚春雷炸响，带给万物的，不只是震撼，更多的，则是感动和慰藉。春雷，给予了春天活力，赐予了万物生命！这，才是春雷！这，才是春天！
8、入春后的第一声春雷，轰隆，它告诉我："春雨就要来了。"正如春雷所说，春雨就这样淅淅沥沥的洒下来了，纷纷扬扬，飘飘洒洒。春雨下啦，"好雨知时节，当春乃发生"春雨知道它什么时候该来，它在万物都需要它的时候，它就不知不觉的来了。
9、"沙沙沙，沙沙沙"窗外又下起一层如沙的细雨，它是那么美，那么细，它是黄色的，把大地涂成黄色，它是红色的，把花儿漆成红色，它是绿色的，把小草淋成绿色。
10、来到小河边，河水清澈见底，一对对小鱼在小河中玩耍，一会儿游过去，一会儿散藏在岩石后，一会儿又集合在一起。小鸭子在河面上嬉戏，有的把头伸进水里，有的不停地叫着，还有的在河面上一动不动，像一只只小木船飘浮在水面。小蜜蜂在花丛中翩翩起舞，河边的柳树在不停地梳理着自己的长发，春在小河边。啊！我爱郊外的美景，更爱给大地万物带来勃勃生机的春天。
11、我喜欢春天，就像那鱼儿离不开潺潺的河水一样。我热爱春天，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱那样。我每时每刻都在想，春天你能多停留一会儿吗？哪怕是一会儿！
12、春是天空的小鸟欢快歌唱。
13、候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的'干脆在田坎上，还有的立在"五线谱"上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
14、碧绿的小草开满树旁，就像是树的毯子似的。偶尔她又会把泪水化为淅沥淅沥的春雨，滋润着大地万物。春雨中夹着的几声春雷，声音不大，却传递了春的信息，唤醒了沉睡的生物。
15、春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。小草也冲破泥土，长得无比茂盛。春天把冬天的寒冷带走了，带来了温暖，让小溪叮当，让万物复苏。我爱春天的百花齐放，爱春天的无边的绿色。在花园里，我仿佛看（到）花儿的笑脸，我走过，细细地闻到那种不同的味道。啊！春天，你的付出，没有白辛苦，如果你是园丁你带来的是一片繁荣。如果你是魔法师，你把冬天的寒冷变成春天温暖。如果我是春天，我会不辞劳苦地改变冬天，从而变得欣欣向荣。
16、当春间二三月，轻飔微微的吹拂，如毛的细雨无因的由天上洒落，千条万条的柔柳，齐舒了他们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
17、一股温柔的春风，吹开了冬天里紧闭的窗扉，阵阵清香，浸入心田。
18、傍晚时分，一轮弯月明亮地悬在空中，蛙鸣虫唱又在月下合唱，它们分明都在歌唱着这个春天，赞美春天的月儿是一盏希望的明灯。
19、清晨，带着温馨的心事漫步在河畔，不经意间，春天柔嫩的气息湿润了我干涸的视野，我仿佛听到了一种蓬勃的声音萦绕在耳边。
20、亲爱，与你遇见，许我深情如玉，与我重逢，许你情深似海，穿越时光的蒹葭，许我们的爱，在一波碧水里，将红尘的眷恋，抵达此岸彼岸，我们早已约定的渡口。
21、那股代表着正义的春风向四处纷飞，幻化成正义。垂柳的柳絮随风而动，弯曲在池塘边与之一唱一和，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"描写的不就是这样一幅情景这样的一幅迷人景色吗？它的缔造者是那迷人的春风啊，那二月间似剪刀的春风啊。
22、当我向你走近的时候，我本想收获一缕春风，而你却给了我整个春天。
23、你来到的那天春天也刚好来到，风景也刚好！
24、春天是百花盛开的季节；春天是孩子们最喜欢的季节；春天是温暖又美丽的季节；春天是充满着欢声笑语的季节。
25、小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
26、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的黄的白的紫的……
27、对人们来说，春天是一年的开始，象徵著新的希望。农夫忙著犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子，能够成功的发芽，开花，结果，不论有何困难，都要勇敢面对。也因为人们是这麼去思考的，所以春天才象徵著新希望。
28、春雨浸阴霾，恬静入梦来。翻一卷书，折香为签，拈一首诗，抚曲成念，放下一切，走进渐暖的阳光，将我们温馨绚丽的情怀注入未来。
29、不知什么时候，滴起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地遮蔽大地。太阳带来了晴朗。整个世界像刚洗过似的，空气清爽，沁人肺腑。呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，春回大地，万物生机，好一幅秀丽山水画。
30、春天来了，虽然天气有点凉，但是万物复苏，一切充满生气，是个令人神往的季节。
31、你瞧，春姑娘披着轻纱，迈着轻盈的脚步向我们走来了。"呼啦啦"、"呼啦啦"，这时谁在唱歌？哦！原来是风姑娘在唱歌啊！一阵风吹过，万物都苏醒了。他们露出了小脑袋，探望着这美丽的世界。这柔和的春风吹红了花儿，吹绿了小草，吹来了许许多多可爱的小动物，也吹来了辛勤的农民伯伯，田野里一片生机勃勃的景象。
32、人在冬天里是最懦弱最沮丧的。很多无疾而终的感情，都是起始于春天，热烈于夏天，凋零于秋天，终结于冬天。究其原因，大概是冬季每天早上从被窝里钻出来已经耗光了我们的所有勇气。
33、在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱。一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇的犁树花，就像一座连绵起伏的白色的雪山，漂亮极了。另一棵梨树截燃不一样，虽然没有它旁边的"高大的雪山"那样迷人，但是它树叶茂密，向四面舒展，越长越高，最后构成一把覆盖着大地的阳伞。
34、春日临，暖意馨。山水绿，早燕归。笑容灿，腰肢展。身康健，福绵延。神奕奕，运连连。重情谊，心永安。
35、春日有宴，绿酒一杯，再歌一遍，与君三愿：一愿君千岁，二愿身常健，三愿流水高山，交情永不断！祝新一年，鹏程大展，事事愉快！
36、春风轻拂诉说牵挂，春雨绵绵传递思念，春光明媚寄托关怀，春花灿烂送上祝福，祝你的生活春色撩人，身体春意盎然！
37、你看，一棵棵小草披上绿衣裳；花儿变得五彩缤纷，有红的，有黄的，有紫的，还有……去南方过冬的大雁飞回了它自己的故乡北方，它在叽叽喳喳地叫着，好像在说："美丽的春天，我回来了‘’
38、贴春联，这是中国人过春节第一重要的。春联也叫门对春贴对联对子桃符等，它以工整对偶简洁精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。这一习俗起于宋代，在明朝开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。
39、"春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友们的……"每当想到这首歌，就想到了春天。让我们走进春天，留心观察，一定会有的发现。
40、春天的清晨，晨曦中碧蓝的天空中飘动着几缕白云，云朵像丝绸般光滑，轻轻地飘柔在蓝天里，美妙的清晨，尽情的享受心情的放松。
《诗经》是我国最早的诗歌总集，关于诗经蒹葭课件要怎么写呢?
【知识目标】
1、 知道并掌握《诗经》的相关文学常识。
2、 掌握重章叠句的形式特点，体会比兴的艺术手法。
3、了解中国古代诗歌的一些常用意象，能够分析出诗人运用意象所带来的表达效果。
4、背诵并体会古人表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。
【能力目标】
1、训练学生自我诵读、赏读能力。
2、设置讨论环节，提升学生小组学习的合作能力。
【教学重点与难点】
1、《蒹葭》中的人物形象。
2、《蒹葭》中重章叠句的特点。
【教学步骤】
一、导入。
播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《蒹葭》作铺垫。
二、解题。
三、检查预习。
1、《诗经》又名?反映了何时的诗歌作品?
《诗》、《诗三百》，反映了西周到春秋大约500年(公元前11世纪到公元前6世纪的诗歌作品。
2、《诗经》的“六义”按音乐类型和艺术特色各是什么
《诗经》“六艺”是指“风、雅、颂、赋、比、兴”，前三者是从音乐类型上分的，后三者是从艺术特色上分的。“赋”是铺陈直叙，“比”是打比方，“兴”是感物抒情。
3、《诗经》共有多少篇?“风”、“雅”、“颂”各有多少?
《诗经》共305篇，其中“风”共15国风160篇，“雅”分“大雅”31篇、“小雅”74篇，共105篇，“颂”分为“商颂”5篇、“周颂”31篇、“鲁颂”4篇，共40篇。
4、人们常常“风骚”并提，它们各指什么?
所谓的“风骚”是指《诗经》中的“风(国风)”和楚辞中的《离骚》，成为中国古代诗歌乃至文学的代称。
5、《诗经》是中国诗歌、文学史上什么流派的源头?
《诗经》是指中国诗歌、文学史上“现实主义文学”的源头，而楚辞则是“浪漫主义文学”的源头。
6、《诗经?蒹葭》选自《诗经》中的哪一部分?
《诗经?蒹葭》选自《诗经》中的《秦风》。
四、文本解读，细读品诗。(设置学习小组互动讨论环节)
1、【讨论一】感受一下这首诗在各个方面的特色与美。
(1)、按照学习小组进行讨论，要求学生不要“面面俱到”，抓住一点有所深入即可。
(2)、学习小组讨论结束，进行汇报发言。由每一小组推选一名发言人介绍本小组结论。
a、通过“溯洄”“溯游”的连用，侧面刻画了诗人追求的一往情深与执著、内心的焦急与忧愁。再结合最后的“宛在”，由这种一往情深与执著得到的始终却只是“可望而不可即”，就更突出了这种一往情深与执著多带来的无尽的惆怅。
b、虚实相间，富于朦胧美。“伊人”的理解可以千千万万、彼此不同，是为虚也;诗人的追求是实的，感情的惆怅凄切是实的。虚实相间给了本诗巨大的想象空间。
以下特点需要同学结合已经学过的《诗经》结构上“重章叠句”、“叠词”的特点和本诗所表达的感情，体会出这种形式上的特点在为内容、抒情服务时的作用。这种作用有“类属化阅读”价值，有举一反三之效，因篇而异，特别重要。
c、通过“重章叠句”的运用、押韵、叠词，一方面增加了句式的齐整、音律的优美，使之琅琅上口，收到一咏三叹之效;另一方面，通过三次重复“溯洄”、“溯游”、“宛在”、“所谓伊人，在水……”，以及“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，都侧面刻画出了诗人等待时间之长、追求之坚持不懈，并通过这种复现增加了全诗惆怅凄迷的兴味。
最后，与本诗营造的“意象”有关，需要先介绍本诗意象，然后再介绍意象的概念及其在中国传统文学中的广泛运用：
d、本诗以“蒹葭”起兴，由看见河岸边芦苇的绵长细韧想到了对“伊人”的感情，使诗人如痴如醉之情与秋雾迷离之景浑然合一;结合下文的反复追寻而不得，非常成功地营造出一种萧疏清冷、彷徨凄切的意境，在中国文学史上首创了蒹葭悲凄肃杀的意象，为后人所师法。 e、描写了河水的苍茫浩淼、飘忽不定，更写出了它把诗人与“伊人”隔绝造成的痛苦与无奈，结合《诗经》其他篇目(如《周南》的《汉广》)，在中国文学史上也成功地创造了无情水阻隔有情人、在理想与现实之间设天堑的意象，东汉之《古诗十九首?迢迢牵牛星》即云：“河汉清且浅，相去复几里?盈盈一水间，脉脉不得语”;同时更是牛郎织女传说的滥觞。 f、善于营造意象。所谓意象，指客观物象经创作主体独特审美活动而创造出来的固化的一种艺术形象，是主体与客体、心与物、意与象的有机融合，是主观情思与客观物象相融合的产物，是融入了主观情意的客观物象或借助客观物象表示的主观情意。西方近现代艺术极其注重意象的营造：绘画、音乐都有“印象派”、诗歌有“意象派”，中国古代文学评论也有“兴象万千”之说。
2、分析景物描写的作用，加深对诗歌情感的理解。
在朗读的`过程中，同学们都注意到了描绘追寻情景的句子是表达诗人感情的关键，初步体会到了诗人惆怅而痛苦的感情。而在诗中，诗人并不是直接描述追寻情景的，而是先描写了周围的景物，诗人描写了哪些景物?
明确：芦苇、白露凝结成的霜、水。
你能把这些意象串联起来，加以联想，用流畅的语言为我们展示你眼前浮现的画面吗? 明确：是在一个深秋的清晨，河边的芦苇颜色苍青，晶莹透亮的露珠已凝结成浓霜，秋风送来凉意，秋水泛起寒气。
环境描写在这里起到什么样的作用?
明确：能够渲染悲凉的气氛，烘托诗人寂寞惆怅的心情。
而这种把景物描写放在开头来引出全诗的写法叫作“起兴”，是《诗经》以及后来的诗歌作品中常用的一种写作手法，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。(ppt展示《孔雀东南飞》开头，作简单注释。)《蒹葭》以秋景起兴，营造出凄清的气氛。在朗读这些景物描写的时候，就要注意读出句子中蕴含的凄清悲凉之感。
3、分析重章叠句的作用。
读完之后，大家应该已经发现了，诗的后两段意思与第一段基本是重复的，为什么要这
样写?
明确：起到强调作用，充分表达诗人的感情。
像这样基本内容反复，只更换其中几个字的写法在以《诗经》为代表的上古民歌和现代民歌中是很常见的，我们称之为“重章叠句”。从其结构来看，一唱三叹，回环往复本身，就是在不断强化美感效应;而如果在内容上再加以简单变化，就能产生将诗意层层推进的作用。
这首诗中的三段从内容上来看就是有一定变化的，变化在哪里?
明确：“苍苍”到“凄凄”到“采采”;“为霜”到“未浠”到“未已”;“方”到“湄”到“涘”;以及“长”、“跻”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的变换。
这些变化具体说明了什么?
明确：“苍苍”到“萋萋”到“采采”写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓(从书上的注释体现不出这一点，教师可作范例讲解);“为霜”、“未浠”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。在描述诗人追寻伊人的过程中，伊人所处之地不断发生着变化，意味着诗人追寻的道路越来越难走。
在这种情况下，诗人的心理发生了怎样的变化?
明确：期盼到焦急到惆怅。
【教师小结】诗的三段基本重复，结构上的反复体现了诗歌回旋而咏唱的特点，增强了韵律美，渲染了凄凉的氛围;而诗人在此基础上讲内容作了简单变化，更换了几个词，就将诗人的心路历程完全展现出来，使诗意层层推进，将感情推向高潮。
4、分析诗歌中所蕴含的丰富的情感
【讨论二】古人云：“诗源情而绮靡。”意思是说诗歌因其丰富的情感而精妙华丽。那么，这首诗抒发了诗人什么情感?大家是怎么体会到这种情感的?
(1)思念向往。
通过诗人的上下求索
(2)执著、坚贞不渝。(提示：诗人追寻伊人的道路一帆风顺吗?)
“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”通过重章叠句反复的吟唱来突出道路的艰难，这么艰难的道路，诗人仍然一次又一次“溯游”、“溯洄”地去寻找，足见其执著、坚贞不渝。
(3)可望而不可即的惆怅失望。(提示：诗人寻觅伊人寻觅了多长时间?他寻到了没有?)
“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”又是通过反复的吟唱来说明诗人寻觅时间之长。他应该是从黎明时分就来到岸边寻觅伊人，直到旭日东升仍未找到。“在水一方”、“在水之美”、“在水之涘”、“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”说明伊人的位臵在不断变化，与诗人始终是若即若离、可望而不可即，诗人独自一人面对茫茫秋水久久徘徊，该是多么惆怅啊。
《毛诗稽古篇》中对这种情感作了恰如其分的评价：“夫悦之必求之，然惟可见而不可求，则慕悦益至。惟其慕悦益至，而可见不可求，则失望怅惘愈甚。”我们在追求一种美好事物之时，都体验过这种心情，越得不到的东西，我们越喜欢，越喜欢，那种得不到的失望感也就越浓重。
5、分析“伊人”的多层内涵。
【讨论三】因为伊人身份、面目的含蓄朦胧，千百年来读者对“伊人”的解读也是众说纷纭。对伊人的不同理解也导致了主题的多义性。那么，大家是怎么理解“伊人”的?诗歌的主题是什么?
(1)“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song,伊人是the lover。
(2)“明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对美好高洁品质的追求。
(3)“讽刺说”：汉代《毛诗序》中说“《蒹葭》刺襄公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”意思是说这首诗是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。(东汉郑玄《诗笺》：“秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。”所谓“伊人”是“知周礼之贤人，乃在大水之一边，假喻以言远”。)
(4)“求贤说”：清代学者姚际恒认为 “伊人”是春秋时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。
(5)“人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。
“伊人”是一个具体而缥缈的目标，他(她)或许是诗人思念追寻的爱人，或许是千载难逢的知音，或者是明君寻觅的贤臣，或者是一种崇高的理想……似可知但又不得而知。这种借美人来表现一定主题的写法对后世影响颇深，比如曹植的《洛神赋》、戴望舒的《雨巷》等等。清代叶燮在其《原诗》中指出：“诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之间，其旨归在可解不可解之会;……言在此而意在彼，所以为至也。”
《蒹葭》就达到了这种境界，它的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。这么优美的诗篇，是百读不厌的，让我们再朗读一回吧。
五、拓展阅读及课后作业。
1、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。早知恁地难拼，悔不当时留住。
2、空有回忆，打乱缠绵。笑容不见，落寞万千。弦，思华年。
3、鸳鸯佩，腰上坠，环上鸳鸯欲双飞，却落离人泪。合卺酒，红烛流，芙蓉帐前合卺酒，欲作两白头。
4、天边弯月银光荡漾雪落清辉一生收藏风吹细柳雨丝迷茫唯愿此生起灵无殇
5、举酒消尽千杯愁，一流水，卷微风。烟笼萧云，几点相思着心头，恍恍中，昨日情浓。梦惊泪濡香云鬓，一袭衣，洗倦容。树绕明月，鸦惊心痕事半休，脉脉语，何时重逢？
6、生生世世恋起灵岁岁年年永不忘
7、我剪了一晚的纸花。上面满满的都是你。我画了一夜的脸谱。眉眼浅浅的念着你。
8、夏夜。繁星点点。“夏天的晚风总是最舒适的。又暖又凉。““但是在长白山刮这样的风，他会冷吧。”我在这里，你的彼方，我会在门外等你这十年的。你在门里，我的彼方，你会在门内记得这十年吗？我坚信你会的。我爱你，张起灵！
9、胜固欣然，败也从容。《凤囚凰》
10、我们回去叫做江南的地方，三月的桃花雨，擦亮古寺重叠的新绿，墨玉的涟漪里养育着金色的鲤鱼。我们回去叫做江南的地方，四月的杨柳枝，撩拨水稻嫩苗的芳香，燕子的剪影生动了黝黑的土壤。我们回去叫做江南的地方，五月的少年游，踏遍绿痕班驳的堤岸，马蹄的疾响喧嚣着青葱的华年。——爪子《我们回去叫江南的地方》
11、陌上花开，谁家少年足风流。红了樱桃，流光容易把人抛。谁家几泪滴，叹几户热泪冷。琵琶声呜咽勿等。少年青衫，不负轻狂几世游。塞外飞雪，一身红衣马上等。天下风云起，叹几世相思意。刀剑光影声吟起。前世半掩的门，青丝落地成刃。无力哀叹，谁是谁的缘分人。划地三尺，只为守候你转世灵魂，天空外过，夕阳下不见你的归程。老树枯藤，昏鸦还等……
12、彼岸花开开彼岸，奈何桥空空奈何，断肠草愁愁断肠，三生石前定三生。
13、心若一动，泪就两行。情若一动，心就两地。千般细语，万般无奈，唯有一声长叹。
14、谁欠我与子偕老不肯还，我欠谁暮年古稀长遗憾。
15、谁说一生命犯桃花谁为你算的那一卦最是无瑕风流不假画楼西畔反弹琵琶暖风处处谁心猿意马色授魂与颠倒容华兀自不肯相对照蜡说爱折花不爱青梅竹马到头来算的那一卦终是为你覆了天下明月照亮天涯最后谁又得到了蒹葭江山嘶鸣战马怀抱中那寂静的喧哗风过天地肃杀容华谢后君临天下登上九重宝塔看一夜流星飒沓回到那一刹那岁月无声也让人害怕枯藤长出枝桠原来时光已翩然轻擦梦中楼上月下站着眉目依旧的你啊拂去衣上雪花并肩看天地浩大——《倾尽天下》
16、一场繁华一场梦一场欢喜一场空
17、我与庭中花香筑，夜里半盏烛，你正花前月下佳人赋，芙蓉帐中美人骨，我与江中舟独渡，密林深中谷，你正玉树临风执玉箫，花言巧语戏花娇，我与楼中莺歌舞，黑白局中数，你正风流倜傥诗成行，千杯醉饮玲珑妆。
18、第一世，若在轮回里，再度遇见你，我陪你过奈何桥夕，不管魂飞魄离。第二世，若在战火里，再度重逢你，我带你听塞上羌笛，不管枪林箭雨。第三世，若在旧故里，再度邂逅你，我携你放纸鸢上堤，不管经年愁绪。第四世，若在晚霞里，再度怀拥你，我让你看烟火迷离，不管后会无期。第五世，若在青山里，再度瞥见你，我等你过道边清溪，不管流水湍急。第六世，若在羁旅里，再度停靠你，我与你进姑苏画锦，不管春秋别离。第七世，若在小镇里，再度复得你，我爱你到天涯边际，不管薄凉尘息。第八世，若在驿站里，再度重拾你，我同你去长安古意，不管兵乱京畿。第九世，若在杏林里，再度撞见你，我伴你入洞庭隐逸，不管歌怜舞姬。
19、或许应该拥有一颗能承受未知变数的.心，不留恋任何看似简单的平静的似乎能够地老天荒的事物，始终要记住人生就是猝不及防的相遇，以及蓄谋已久的离散。
20、日月如梭。我愿乘一叶扁舟，携几壶清酒，遍游各处，思我所思之人，恋我心中永恋。
21、盛夏初收，残香片片滞留，小楼深幽，谁抚琴独奏，雾轻笼，镜花水月，晚时来风，临波顷刻回眸，寄君红豆，只问如何缘依旧？
22、岁月无声。春花秋月，夏雨冬雪，四季飘飘渺渺永无止息，我对你，一往情深。
23、一往情深深几许。天若有情荒千世。誓死追随，至死不渝。长白山飞雪茫茫，飞舞的雪花携卷着冰冷。风吹，吹过天地，挟着雪花降临到我的脸上。我只觉着前所未有的温暖与圣洁。这是来自长白山的雪啊，是起灵所在的那个地方飞来的雪！
24、又是一个飞雪天。橘黄的路灯光色点染着浅浅的暖意，轻柔的雪片无声落下好似鹅毛。那边的小山敷了一层厚厚的雪，染的黑夜也有了些白色。喝下一碗温酒，恍然中，我的眼前浮现了一片云湖雪山，那个我朝思暮想生生世世永不忘的背影，仿佛感觉到了我的目光，回首，唇角隐隐上扬。
25、抿一杯浮生茶，淡忘前尘三生三世；谱一曲相思调，与君执手望天涯。
26、渡口边，夕阳西下，阳关唱了三遍，兰舟催人发。一转身，一天涯。风华了指间流沙，苍老了长安年华。故人几时还？问花花不答。只盼为伊再画，眉间一点朱砂。
27、听弦断，断那三千缱绻墨染白，染那红颜刹那相思写，写那浮华三千坠花湮，湮没一朝风涟妖则雪，梦醒书写千年倾城恋，恋你一世冰颜繁华落，落那画开瞬间烟花扇，伶仃黯黯阑姗花若怜，只怜君心旧颜
28、那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。
29、记忆如沙指尖过，叹如果，何为如，何为果？花季，风碾过，零落一地寂寞，谁明身该如何，土也湮没，雨坐，重刷遗地的香一抹。洒脱，旧念托，圆我一生梦魔，她道夙世景错，缘已得过，且过，锁住盛世已覆的花一朵。
30、诉铅华一诉：烟花易冷情难消，曲终人散花自憔。二诉：此番天涯浮萍漂，零落江湖孤身廖。三诉：不叹儿女情长搅，唯敬天下众英豪。四诉：血色江山红颜笑，百年枯骨谁人老？五诉：似梦非梦醉今宵，不盼身醒待明朝。六诉：执笔红尘轻易描，青丝白发再难邀。七诉：年华已逝流光少，花败残颜怎妖娆？八诉：三生石畔奈何桥，孟婆几劝俗世小。九诉：紫陌人间一逍遥，千载流年空忧恼。十诉：举杯欲断忘年交，推却百事音书杳。
31、这浩荡长风，锦绣天下，江湖跌宕，宫闱妖火，一遭遭走过，最终，抵不过心爱之人，倾城一笑。——天下归元
32、执子之手，将子拖走。子说不走，好吧，关门放狗！《执子之手，将子拖走》
33、鱼游溪涧醉山间，鸟生巢，杏飞鸳，幽路苔藓，暖日照东边，絮绕青丝垂岸线，微碧漾，荡流泱，杜鹃啼血待莺春，柳眠辰，舞折腰，解语嫣红，红药砌妆浓，烟锁菖蒲千影叶，湖上酒，醉清风。
34、他策马而来，俯仰河山所到之地伏尸百万，流血千里他开创血色帝国，凌驾于万人之上人问其所求何物回眸一笑间日月无辉，风云变幻“苍生与我何干？胜利就是一切。”
35、张起灵，因为恋上你，我才知道我原有心；张起灵，因为遇见你，我才知道我失了心。
36、如果那天我们只等来了雪，那么几年过后，我们还会还能不能提起“张起灵”这个名字？我只知道，我的心中已经烙下了专属于你的痕迹，抹不掉了啊。
37、君醉仰天对天笑，若此尽为了此生情
38、蓝色的连帽衫，深沉忧郁，像一片海。我，愿沉溺在你的那片蓝色之间，永不醒来。
39、愿他用刻书页，千古不忘；我必铭记于心，永生追随。
40、你倾城如画美映入世人眼，可曾谁知你背后红颜如祸水。
41、美人珠澄耳别银环坠，黛青眉砂倾世醉。玉翠眸深几点泪，丹红唇抹妖颜魅。
42、你若是山路，我愿做草木，不问追寻不问迷离，只为万里追随，观赏春花与秋月。你若是凌霄，我愿做白云，不问寂寥不问彷徨，只为不离不弃，俯瞰沧海与桑田。你若是乔木，我愿做丝萝，不问依附不问攀比，只为纠纠缠缠，共渡朝晨与暮晚。你若是冷月，我愿做寒霜，不问分离不问孤苦，只为倾刻相伴，细诉愁怀与相思。你若是落叶，我愿做飞花，不问伤感不问宿命，只为生死同穴，堕入沉睡与轮回。
43、曾经，执子之手，与子成说，终只是浮烟；曾经，死生契阔，与子偕老，都只是无果；红尘深处，我应劫而来，抽身，却已是心痕累累
44、你说三世回眸痴守苦盼只为一朝轮回浮沉与共你笑金戈铁马半壁江山怎敌眉间朱砂执手天涯你叹劫缘相错生世难修空守月下花前缕渺残念你看烟雨空濛花落成冢奈何红尘离落情怅梦断谁浅吟一曲离殇酌半盏相思梦前世今生笑此间红尘
45、说离别，不过一行白鹭上云间，欲留罢，却诉青天垂泪雨几点。说离别，不过一曲离殇愁上心，欲留罢，却看夕阳入山映残柳。说离别，不过一杯凉酒饮入喉，欲留罢，却是苦涩觅齿断人肠。说离别，不过一湾溪水自东去，欲留罢，却话花离枝头随波流。说离别，不过一句珍重赋羌笛，欲留罢，却怕人去夜晚孤寂影。
46、你曾白衣策马百步穿杨，也曾醉倚青楼风流倜傥，问世间有多少儿女情长，到头来不过是黯然神伤，一碗浊茶饮尽人间沧桑，一杯浊酒敬你言笑温良，江南小镇多少斜桥画舫，谁的眉眼隐入苏杭，也罢，空叹一场你曾白首为诺只羡鸳鸯，也曾夜阑听雨客寄他乡，问世间有多少闲愁思量，到头来不过是生死无常，一纸红笺写尽风月琳琅，一声横笛吹散陈年过往，且趁良辰美景闲月漫赏，何对月钟鼓长惆怅，也罢，大梦一场。
47、雪褪窗沿，我路过你的屋前，看到花满枝头，红梅如朱砂，你容颜倾城，妖艳了立春时节的沉沉松柏。珠帘锁玉，我徘徊亭台水榭，看到雾湿衫角，香湖如花镜，你撑伞回眸，朦胧了雨水时节的层层苔丝。老树忽醒，我无意错过湘舞，看到新芽吐碧，翠色如璞玉，你梨窝醉人，颤动了惊蜇时节的苍苍古槐。阡陌曲径，我寻着足印深浅，看到墙外枝桠，梨花如白雪，你罗衣素雅，唯美了春分时节的漾漾杨柳。凉风断魂，我停留茫茫人海，看到杏村酒家，细雨如愁丝，你秀眉微蹙，感伤了清明时节的幽幽碧草。杨花落尽，我漫步乡野田间，看到桑梓子规，柳絮如寒霜，你眸眼如墨，温柔了谷雨时节的蔓蔓青萝。
48、春恨秋悲皆自惹，为谁欢喜为谁妍。——曹雪芹《红楼梦》
49、张起灵，愿我有幸，能陪你走过一段路程。
50、此情长久，永无绝期。张起灵，我爱你。