杭州烟镇水乡优美的句子107句

丽江是集古朴与现代风格的魅力小城，会给每一个在丽江游玩的人打上深深的烙印，也会吸引更多的中外游人到古城去观光游览。以下是“丽江优美句子”，希望给大家带来帮助！

1、丽江的真实飘逸与工作无关，只与心情有关……

2、翠色山峦下，商居掩古城。花溪迎曲巷，岁月久悠增。

3、水流双车转，桥小百座横。故道茶马远，古柳又新春。

4、水流回畅，山似碧玉，美如幻境般的山水，饱含中国古典诗画的意境。

5、玉龙卧雪秋寒早，为访幽境踏栈行。古木原林猿声急，沱雨冷风游兴浓。

6、古城夜空茶酒香，游人如织赛马帮。小桥流水垂柳倒。今日已非古时廊。

7、丽江的魅力就是能使人慢的下来，随意的退得到生命应当享受的日子里。

8、说起丽江古城独特的风景那是无人不知无人不晓的，我也有幸去领略了一下。

9、俯瞰丽江古城，这座美丽的古城似乎再给游人默默的诉说着它近千年的沧桑变迁。

10、人们悠闲舒适得漫步古城，不仅仅是观光游乐，是来寻找盛夏，走进丽江！这里真是迷人的人间仙境！

11、深夜不能眠，举杯无管弦。美酒英雄泪，明月佳人眼。离家千万里，彩云照西南。兄弟情义在，豪饮醉不还。

12、我们来丽江，遇见自己，遗忘过往，漫步古城感受闲适光阴里的一花一木，让午后的一米阳光一下子照进心中最柔软的地方。

13、落日熔金，丽江古城被神秘的橘红色的柔辉层层包裹着，天半参差的山雪浸染着烁烁红晕，绽放高空，像一朵魅力四射的玫瑰。

14、丽江是集古朴与现代风格的魅力小城，会给每一个在丽江游玩的人打上深深的烙印，也会吸引更多的中外游人到古城去观光游览。

15、石板沿街铺设，水溪穿巷流经。古楼新曲夜升平，鬓影衣香春景。好酒席间无醉，鲜花两岸留名。鼓声阵阵叹枯荣，苦辣酸甜心境。

16、丽江，是一片神奇而美丽的土地。在这片土地上，奇妙的分布着圣洁的雪山，汹涌的大江，险峻的峡谷，清澈的湖泊，宽阔的坝子……

17、我去过很多美丽的地方，有中国最大的海岛--海南岛，闻名世界的古城--西安，五岳之一的华山……但我最喜欢的是美丽的丽江古城。

18、古城中的店铺熙熙攘攘，店中的商品更是百货齐全。银光耀眼的银器、图案新颖的披肩、小巧精致的民族娃娃、也成了古城中的一道风景。

19、丽江的天气特别的奇怪，明明刚刚还是大太阳，突然就下起了倾盆大雨，几分钟时间，天空又放晴了，还能在古城清楚的看见远处的玉龙雪山。

20、边陲古城气势雄，遍布名胜醉春风。遥望玉龙琼山峻，俯视墨潭泉液通。万朵茶花一半山，千翠绿树十三峰。佛洞烟霞锁翠微，金沙虎跳腾碧空。

21、高原水乡不虚名，小桥流水杨柳亭。十里酒吧千年月，绝胜江南别样情。玉龙雪峰白云飞，蓝月湖波翠如翡。甘海子草色漫天，牧歌遥遥骏马归。

22、夏日艳阳去丽江，高原景色不寻常。白云朵朵树上挂，溪流汩汩山涧淌。梯田层叠似明镜，林间时隐现牛羊。又是一年农忙时，仿佛已闻稻花香。

23、丽江是一个很悠闲，自由的地方了，这里可以让你忘记时间，做自己想做的事情，丽江是一个高原姑苏城，小桥流水人家，同时也是一个艳遇之都。

24、家家流水，塘塘垂柳，五彩石清爽路。桃花源里走一回，携妻子，轻轻慢步。瓦屋栉比，院芳香郁，颇好客民风朴。来生木府做闲人，叹没有阎王笔簿。

25、深吸一口这里的新鲜空气，呼--走到了这儿的闹市区，但还是有绿荫的环绕和伴随，泉水的拥抱，使这里更加充满一分绿意。小广场热闹非凡，人山人海。

26、难忘丽江，难忘丽江的古城，难忘丽江古城充满浓厚人情味的人，什么时候，我愿再次来到这里，再来看一看这古色古香的小城，这独一无二的小城······

27、说到丽江古城，我至今都记忆犹新。古色古香的小城，热情淳朴的丽江人，让我难以忘怀……今天我要带大家来到这里，和我一起领略丽江古城那独一无二的风采！

28、这就是所谓的丽江，能比得过五彩瑶池、杭州西湖，就连漓江也比不过的仙境--丽江。这美丽的明珠，把整个云南，不，应该是美丽的祖国，装扮得更加绚丽，迷人！

29、傍晚时分，金色的夕阳更衬托出古城的美、古城的古老。古朴的小木屋，或是木制的大风车，古城的一切都变成金色的了，我又一次深深地陶醉在“童话世界”里了……

30、古城真正美丽的内涵孕育在古城几百年的文化之中，需要每一个游客和行者用心去体会和感悟。天色渐渐昏暗，古城渐渐的换了一种景色，各种五彩斑斓的灯光依次点亮。

31、途中经过无数小店，里面的东西，廉价精致，爱不释手。早已没有如此的冲动，想要购下着许多的东西，哪怕带回去亦是无用，但现在拈在手上，就无论如何都不想放下了。

32、古城中心四方街更是热闹，由整齐繁华的铺面围成一块方形街面，称四方街，自清初，就有四方商旅来这里贸易，使丽江古城成为滇西北主要的商品集散地和手工艺品产地。

33、放下行李，爸爸妈妈就带我到古城里去逛，古城里人来人往的`，铺子卖的全是具有他们当地民族特色的小东西，看的我眼花缭乱。还有一条街全是卖的小吃，给我印象最深的是丽江粑粑，脆脆的，而且有一点甜。

34、丽江这座在文化上将古代与现代完美结合的美丽城市，给人留下了终生难忘的印象。这样一座集古朴与现代风格的魅力小城，会给每一个在丽江游玩的人打上深深的烙印，也会吸引更多的中外游人到古城去观光游览。

35、当你漫步丽江古城，眼前呈现出一幅古朴，典雅，幽静的画面。纳西风格的民居鳞次栉比，清清的溪流穿城过巷，一座座小桥如彩虹横跨小溪，排排垂柳在清风中摇弋。无数巷弯弯曲曲，纵横交错，晃若迷宫，颇有一番风趣。

36、我印象最深的是这里的许愿树，在这里，你只要花上5元钱，就可以在一个许愿牌上写上你的最美好的祝福，然后挂在许愿数上送给你最爱的人。我妈妈亲自给我买了一个许愿牌，我写上的祝福是“愿广州也像丽江这么美！”。

37、怀着如斯心情信步于此，无需多虑下一步应踏向何处，只要与这秀美相伴就已不必再言。不怕迷路，反正无论何时，古城的古朴民风自会指领着我哪里才是归途。而现在，只需要抽出平日生活中万分宝贵的几个小时来平静游览，就已足够。

38、清澈的水流，不带一丝污浊。河底的幼鱼，灵动的摆动着鱼尾，轻轻巧巧的拨动一丝的水花游过身边。看着它们的时候，嘴角是忍不住要带笑的。像是看着刚出生的幼童，带着未曾历经沧桑变动的空灵的活泼滑过心田，撩拨起心弦的微微颤抖，抖起一波温柔。

39、白天，走进丽江古城，你感觉好像是坐上了时空穿梭机一样，一下子回到了几百年前的中国。这里没有高楼大厦，只有一栋栋两三层高的小木楼；街道上没有沥青水泥，而是青砖小石；这里没有车水马龙，只看到三五成群的人们在悠闲逛街……好一幅安静、美丽的图画。

40、到了丽江古城一定要去放一下河灯哟！丽江古城还有一个很特别的习俗，就是放河灯。放河灯是丽江古城一种古老的习俗。据说每天夜晚，黑龙潭的龙王会顺着玉河水巡游古城，点放一盏河灯为龙王指路照明，不仅能保护古城的平安，更能使自己和家人得到龙王的保佑一个心愿。

41、继续往前走，一阵阵浓烈的香味扑鼻而来，哇，一片花的海洋！圣洁无暇的玉兰，火红娇艳的玫瑰，粉红的樱花······百花齐放，争奇斗艳。这儿的米兰花最吸引我，走进一闻，清香怡人，芬芳扑鼻，那话，就像一颗颗淡雅的，闪闪发光的珍珠，光滑纯净，镶嵌在那绿色的树叶上。

42、如若说西湖的平静无澜似内蕴丰厚的词人，太湖的烟波浩渺如风姿绰约的美妇，那在我眼中，这丽江，更像是在深闺中尚未出嫁的少女，带着无知的清澈的眼神看着来自五湖四海的游人。而她的无知，却不是因为愚笨和与世隔绝，而是与生俱来的对世界的信任，对人性最纯本质的追求。

43、路过这一座座优雅别致的小瓦楼，那些，是古城最有名的客栈。这就是这座古城的特色，这里从没有高贵豪华的五星酒店，只有许多当地的居民修建的朴素的客栈。满街都是各种各样的客栈，在巷子里、大街上，布满整个古城。林林总总，各有特色，远远望去，黑黑白白真可谓数也数不尽，道也道不完……

44、沿着丽江古城的青石板路踽踽独行，尽管身边喧嚣熙攘，但当听着脚板与青石的叩叩声时，心中是无比宁静的。只想一辈子都住在这里，日出而作，日落而息。更像是远古的生存方式。哪怕艰苦，哪怕没有灯红酒绿的繁华，然而只要能与这石板路、青石桥、清澈流水为伴，天天微风拂面，柳丝飞动眼前，就已经无憾了。

45、天空中下起了雨，透过雨看见朦朦胧胧的古城，也是一番美景，两边的房子变得模糊了，雨打在小溪中，溅起一朵朵水花，雨声伴着对歌的声音，歌声显得更好听了。雨越下越大，人们依然不想离开，打起伞，接着游古城。在古城的高处抬眼望去，一把把伞像一朵朵漂亮的花儿，空中回荡着歌声和雨声，故然有种想永远留在这里的感觉。

46、夜幕降临，古城中的游客们没有选择走出古城，而是留在了古城中的客栈中，在古城客栈中继续欣赏古城的美。天渐渐黑了下来，古城中的人丝毫没有减少。酒吧一条街到了夜晚也开始热闹起来，在酒吧的二楼，不论是谁，都对起歌来，楼上没有地方了，就到楼下来，连桥都没放过。有了对歌的人们，两边的酒吧也成了一道靓丽的风景线。

47、刚走进古城，我感觉我眼睛是不是看错了，出现在我眼前的是我从未见过的瀑布，那瀑布飞流直下，真的是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。旁边，泉水叮叮咚咚地，淙淙流淌。我想去洗洗手，我刚将手伸进水里，那水好冰凉！水清澈见底，能看见水底的小石块，水很绿，绿得像一块纯净无瑕的翡翠。那水珠就像水晶，轻轻拂过我的手。

48、晚上，这里又是另外的一番景象。小木屋门前都闪烁五颜六色的霓虹灯，古城里不知道什么时候突然间冒出了许多游人，安静的街道一下子热闹喧嚣起来，就像到了繁华的大都市。街道上琳琅满目的商铺，有卖各种小吃的，有卖工艺品的……当然最有特色的是酒吧一条街，全国各地的游客都聚集在这里，和朋友一起尽情地享受着这里的特色美食和啤酒。

49、我一直很想去丽江古城，因为爸爸妈妈说那里全是古色古香的建筑，有很多好吃的东西，而且很热闹，终于又到了暑假，爸爸妈妈决定带我去往丽江。到达丽江古城，一下车，就看见一个大大的水车，妈妈说那是丽江古城的标志性建筑，往里走，就全是古色古香的建筑，爸爸妈妈带我去了他们以前住过的客栈，客栈全是木头结构的，那位纳西族的阿姨老板也特别的热情。

50、可着终归是不可能的。再三的权衡利弊，买了一条带着复古风格的手链。戴在纤细的手臂上，略略大些，沿着小臂上下滑动。链上的小小零碎OO簌簌得响个不停，却怎么也不会感到心烦。正如这古镇，总是安静而不焦躁的。如此想来，无论平日里多么性急且精于算计的人，到了这里，都是免不了会停下脚步驻足欣赏的吧！什么侃价的本领，在这里，用的话真的会觉得羞愧。

51、我爱的，不仅是古色古香的丽江古城，还有热情淳朴的丽江人……中午，丽江人毫不吝啬地招待客人到自己家吃饭。圆桌上，是一道道具有当地特色的本地菜。他们投入百分之百的热情招待我们：他们连续不断地唱着云南当地的民歌，挥舞着手中的丝带，载歌载舞，热情似火！丽江人真是热情啊，至少在大都市，能歌善舞的人已经不多了。这次，我可要好好的“享受享受”！

古诗词三首教学设计1

学习目标：

1、初步认识词这种文学样式。

2、有感情朗读，熟读成诵。

3、根据词所描绘的景物，想像画面。

4、感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。

教学重、难点：

1、根据词所描绘的景物，想像画面。

2、有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

教学过程：

一、创设意境，释题入情。

1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。

江南处处是小桥流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡”的美誉。自古以来有许多文人墨客曾写下赞江南的诗词，谁愿意把你积累的诗词读一读或背一背呢？（指３至５名学生）教师对学生背诵情况做总结。

2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章——《忆江南》。

（1）简介诗人“白居易”。

（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！

（3）播放江南春景图，用词赞江南。

师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──（江南）。

3、师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：

唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

4、播放古筝曲，教师范读。

5、介绍“词”与“词牌名”。

二、探究诗意，以知促情。

1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。

2、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）

3、齐读。

三、品词赏句，想象悟情。

“忆”是什么意思？（回忆、思念）

（一）忆景。

1诗人忆的是江南的什么呢？

（1）“日出江花红胜火”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]

（2）“春来江水绿如蓝”

说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]

（3）红与绿的映衬之美

春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。

（4）“风景旧曾谙”

理解“谙”与“曾”的含义。

2、想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？

3、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

引读：江南好——风景旧曾谙；

江南好——日出江花红胜火；

江南好——春来江水绿如蓝；

江南好——能不忆江南?

（二）忆人。

1、赏析反问句“能不忆江南? ”

2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？

出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。

忆的还是什么？（江南的人）

带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？

带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？

带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？

带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？

（三）浓浓的江南情。

一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

1、自由读。

2、说说从这两首词中读到了什么？

师：江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？（读词）

师：曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？（读词）

四、回归生活，珍惜现在。

师：回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸——

1、补充句子：诗人庆幸。（庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。）

2、总结：天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。

五、欣赏歌曲 拓展延情。

“古人唱歌兼唱情！”诗歌，需要有音乐性和图画性。但它感动人心的艺术魅力却不独在于声韵悠扬，更在于以声传情；不独在于写景如画，更在于借景抒情。同学们请听：

播放《忆江南》歌曲。（学生自由发挥，尽情抒情，展示自身独特的体会，和诗的情感产生共鸣，师生沉浸在忆江南的美好境界之中。）

板书设计：

忆江南

词牌名

情 珍惜

古诗词三首教学设计2

23.古诗词三首

学习目标：

1.认识7个生字，会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

课前准备：

1.查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

2.课文插图。

第一课时

《乡村四月》 《四时田园杂兴》

一、由题入手，弄清题意。

1.板书课题。

2.自由读题，说说题意。

“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。

3.出示插图，观察感受。

4.简介诗人及背景。

翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。

二、反复诵读，弄懂诗意。

1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。

5.全班交流，讲讲诗意。

三、品评朗读，感悟诗情。

1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。

2.逐句品评，交流感受。

第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

3.想象画面，有感情地朗读。

四、背诵，积累语言。

自学《四时田园杂兴》

1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。

2.小组内交流，教师指导点拨。

3.全班交流自学成果。

4.背诵。

古诗词三首教学设计3

第一课时

基础知识点点记

一、一锤定音(给加点字选择正确的读音)。

1、京口瓜洲一水间( ) A、jiān B、jiàn

2、明月何时照我还( ) A、huán B、hái

3、欲作家书意万重( ) A、chónɡ B、zhònɡ

4、风一更，雪一更( ) A、ɡēnɡ B、ɡènɡ

二、群星荟萃(照样子写词语)。

例：昔( 猎人 )( 借债 )( 错误 )(蜡烛 )

白( )( )( )( )

各( )( )( )( )

俞( )( )( )( )

半( )( )( )( )

三、咬文嚼字(解释加点的字义)

1、京口瓜洲一水间( )

2、春风又绿江南岸( )

3、明月何时照我还( )

4、欲作家书意万重( )

5、复恐匆匆说不尽( )

6、聒碎乡心梦不成( )

四、诗句翻译。

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还?

_________________________________________

2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

_________________________________________

3、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

_________________________________________

五、对号入座(将诗句、题目与思乡的表现连线)

《长相思》 明月何时照我还 万语千言

《泊船瓜洲》 聒碎乡心梦不成 归心似箭

《秋 思》 欲作家书意万重 夜不能寐

六、小法官，巧断案(判断正误)

1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长江。 ( )

2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”，这里当“停船靠岸”讲。 ( )

3、“复恐匆匆说不尽”中 “恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。 ( )

4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chónɡ”，可以解释成“层，种”。 ( )

七、沙里淘金(选择正确答案，填序号)。

1、下面地名古今叫法相同的是： 【 】

A、榆关 B、京口 C、钟山 D、洛阳

2、对下面诗句理解错误的一项是： 【 】

复恐匆匆说不尽，行人临发开封。

A、诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。

B、因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。

C、“临发又开封”，显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念──千言万语，唯恐遗漏了一句。

D、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画，“开封”是对人物动作行为细节的描写。

3、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是： 【 】

A、洛阳/城里/见/秋风

B、风/一更，雪/一更

C、京口/瓜洲/一/水间

D、春风/又绿/江南岸

4、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是： 【 】

A、白居易 B、王安石 C、张 籍 D、苏轼

八、要点扫描(课文回放)。

1、王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：_______________，___________________。

2、“春风又绿江南岸，明月何时照我还 。”“绿”可以换成________、________、_______等字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想到__________、_________、_________等描写春天的词语，想到描写春天的诗句：____________________________。

3、三首古诗都表达了___________这样一个共同的主题，但表达的方法各异：《_________》是写景抒情，《__________》是叙事抒情，《___________》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。

九、书法擂台(默写古诗《泊船瓜洲》)。

比一比，看谁的字写得最漂亮哟!

第二课时

综合能力日日新

十、你知道吗(文学常识)?

《泊船瓜洲》的作者是_______，他是“_________”之一;《秋思》的作者是________，他是_________的学生，他的诗颇得__________的推重，与王建齐名，并称“_________”。《长相思》的作者是___________，他是清大学士_________的公子，文学成就以_______为最，被誉为“______________”。

十一、画解诗意。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

1、根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。

2、作者当时的船停泊在________，从_________、_________这些词可以看出这里离他的家乡并不远。

十二、品味赏析。

长相思

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

1、词又叫_________，这一首分为__________两阕。

2、“榆关”指的是__________，从“____________”一句可以看出作者是在行军途中。

3、“故园”指的是__________，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的___________，表达了诗人_______________的感情。

4、“山一程，水一程”表示征途___________，“风一更，雪一更”表示征途____________。

5、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将 写的《_________》这首诗默写下来：

_____________________，____________________。

_____________________，____________________。

十三、理解感悟(文章阅读)。

①树叶变黄了，又一个秋天来了。儿子就是去年的秋天离开家去远处闯荡，年轻的心总向往着那个精彩的世界，想做一番惊天动地的大事业。而老人就象守巢的鸟儿，孩子和家人就是他的整个世界。

老人拿起信纸，给远方的孩子写信，脑子里闪动着孩子的音容笑貌。孩子是个有志向的孩子，他踌躇满志地离家时的情景还历历在目，老人从来不想拖儿女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能经常见面，老人还是感到欣慰和自豪。老人在纸上写下“努力工作，事业顺利”，老人脸上露出笑容，他对孩子满怀信心，眼前出现孩子荣归故里的幻影。

有什么比孩子的健康快乐更重要呢?[ ]他一事无成，在外面撞得头破血流，家[ ]永远是他的港湾，是他的归宿。老人在纸上写下“注意身体，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艰难和不易，老人的脸上掠过一丝担忧，他在外面会不会受委屈、会不会想家?信笺上滴下一滴清泪。

信请同在城里工作的老乡带去，老乡在旁边等了很久，连声催促。老人用颤抖的手把浸满了关切、思念的信装进了信封，交到老乡的手里，②这时，一阵秋风吹过来，掀起老人头上稀疏的白发，他感到一丝凉意。

“等一等”，老人快步赶上带信的老乡，把刚封好的信拆开，在信的末尾加上一句：天冷了，记得加衣服。

1、根据你的理解，给短文加上一个适当的题目。

2、在短文中的[ ]里用上恰当的标点符号。

3、指出下面各据分别应用了那种修辞手法。

(1) 老人就象守巢的鸟儿。 ( )

(2)有什么比孩子的健康快乐更重要呢?( )

4、短文所描绘的情景，使我想到了刚刚学过的唐代诗人张籍的《秋思》这首古诗：

____________________，__________________。

____________________，__________________。

5、短文中老人对儿子的思念、牵挂，是通过对老人的心理、神情和动作的细致刻画表现出来的，其中能够让我深受感动的句子有：

(1)心理：_____________________________________

(2)神情：_____________________________________

(3)动作：_____________________________________

6、比较短文和张籍的《秋思》内容上的不同之处。

本文主要是写________________________________;

而张籍的《秋思》主要是写_____________________。

7、想一想：加“～”的句子文中各起什么作用?

第①句：________________________________________

第②句：________________________________________

8、读了短文后，我不由得想起了唐代诗人孟郊的诗“______________，_____________。”如果我是老人的儿子，我一定会________________________________________

浓浓乡愁因何发

王安石的乡愁融于满目的春色之中，张籍的乡愁由肃杀的秋风引起，纳兰性德的乡愁由北方的风雪勾起。下列诗句也表达了浓浓乡愁，写一写：诗人的乡愁是由什么引发的?

1、举头望明月，低头思故乡。 ( )

2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ( )

3、浮云终日行，游子久不归。 ( )

4、平生最说江湖味，听得秋声忆故乡。 ( )

5、江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。 ( )

古诗词三首教学设计4

【教学目的】

1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

【重点难点】

品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

【教学方法】

以读为主，理解成诵。

【教学用具】

课文插图，洞庭湖图片，媒体资源：《独坐敬亭山：李白》、《望洞庭：刘禹锡》、视频《白居易简介》。

【教学时间】

三课时。

【教学过程】

第一课时

独坐敬亭山

一、激趣导入

1、导语：

我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁?

(诗圣、诗仙)

2、揭题：

谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

二、释题，简介背景

结合课文插图及媒体资源《独坐敬亭山：李白》，完成下列教学步骤：

1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。

2、过渡：

李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢?

三、学生自学，初步理解

自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

四、四人小组合作学习

互读古诗，交流诗意。

五、全班交流

1、指名回答，评议交流。

2、老师点拨：

“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。

3、学生质疑。师生共同解答。

4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。

六、指导朗读

1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢;通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。

2、多种形式读诗：

指名读、同位读、小组读、齐读等。

七、吟读，体会诗人的思想感情

1、自由吟读。

2、讨论：

诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?

第二课时

望洞庭

一、形象感知，揭示诗题

出示有关洞庭湖图片。设疑：你们知道这是什么地方吗?

你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来看诗人刘禹锡是怎样描写的。

二、自由吟读

结合动画课件《望洞庭：刘禹锡》完成下列教学步骤：

1、学生边读边参阅注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。

三、指名朗读，同桌互说意思

1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图及动画吟诵体会。

2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。

君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。

四、引导赏析

1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。

2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。

3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

五、交流课外积累

1、说说你知道的描写山水风光的古诗。

2、课外继续收集山水诗。

六、练习

任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。

第三课时

忆江南

一、复习导入

背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢?

二、读课文，理解内容

带着上面的问题自由读，边读边看课文插图及动画课件《忆江南》，理解意思。指名读，读准生字，结合注释理解意思。

指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：

“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。

利用视频资源《白居易简介》，介绍白居易情况：

词中回忆的，就是美丽的江南风光。

旧：从前。

曾：曾经。

谙：熟悉。

胜：超过，胜过。

根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。

三、小组合作学习，相互交流

四、教师小结

诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢?第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。

江南风景好在哪里?可先让学生来回答。老师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说──江南风景这样好，能不让人回忆吗?

五、指导有感情地朗读和背诵

朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。

语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句声调柔和平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要果断、坚定。

在熟读基础上让学生练习背诵。

六、抄写或默写

默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。

古诗词三首教学设计5

【教材简析】

《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐·村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。

【教学目标】

1、识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。

2、进一步了解宋词的有关知识。

3、借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。

4、想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。

【教学难点】

想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。

【课前准备】

1、了解诗人的生平。

2、收集有关宋词的资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《牧童》和《舟过安仁》。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。

二、初读古诗，整体感知

1、用自己喜欢的方式读古诗《牧童》，要求：

读正确，读通顺。

2、指名读诗，正字音，尤其注意“铺、蓑”的读音。

3、反复多读几遍这首诗，通过，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。

4、指名交流，适时点拨。

三、再读古诗，理解诗意

1、再读古诗：

想想每句诗的意思，可以与人合作。

2、汇报：

用自己的话说说每句诗的意思。

3、根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。

4、全班齐读此诗。

四、想象诗境，悟其感情

1、教师有感情朗读，学生闭目想象。

2、学生发言，把所想到的画面说给大家听。

3、学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想感情。

4、全班交流，教师适时点拨引导。

(诗人吕岩借写牧童悠然自得的生活，抒发了自己淡泊名利，追求自由自在的乡村生活的思想感情。)

5、自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。

6、练习背诵。

五、总结学法，自读感悟

1、总结学习方法：

刚才我们通过初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情的方法学习了《牧童》。请你用这种方法学习《舟过安仁》。

2、自读古诗，了解大意：

⑴ 自由读诗，要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词。

⑵ 指明学生读，正音。

(注意读准“篙、棹”。)

⑶ 多种形式读诗，要求正确、流利。

⑷ 自学，看看能否弄清诗的意思，提出不明白的地方。特别提示：看图理解是好方法。

⑸ 小组交流。全班交流。教师适时点拨。

3、再读感悟，体会诗境：

⑴ 自由读诗：

边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。

⑵ 全班交流，说说你所想象的画面，要求：

内容具体，人物形象生动。

⑶ 师生共同评析。

4、品评诗句，悟其感情：

诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。猜猜诗人当时是以一种怎样的心情在观察两个孩童?

(喜爱。)

5、感情朗读，熟读成诵。

六、拓展活动

1、课外读读写儿童的诗。

2、推荐背诵杨万里的其它诗。

古诗词三首教学设计6

【教材分析】

本组课文都记叙了漂泊在外的人们，怀着一颗眷恋家乡的赤子之心，怀念和赞美故乡。古诗词三首王安石的《泊船瓜洲》、张籍的《秋思》和纳兰性德的《长相思》都通过诗词的形式展示了离别家乡人的思念情感。这情感在春风又绿中，在临发又开封里，更在故园无此声里。《梅花魂》借外祖父珍爱梅花，展示了老华侨内心深处对中华民族深深的爱，梅花是国之魂，是融入到每个炎黄子孙血脉中的。《桂花雨》，似春雨把对家乡热爱的思想植入孩子心中。母亲的话语以及作者回忆童年时代的摇花乐，这阵阵桂花雨，无不是家乡思念的依托。《小桥流水人家》作者热爱家乡在我爱我的老家，那是我出生的地方。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记这样直接的倾诉中，在优美的风景中，在平淡的叙事中。围绕一个情字，一枝一叶总让人难忘，总流露出这份思乡情感。

【教学目标】

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.学会生字新词，并理解关键词语表达的思想情感。

3.用心体会作者表达的情感，体会作者表达情感的方法。

4.继续深入把握同主题文章的阅读方法，学会把握单元学习的方法。

【教学重点】

1.理解关键词语表达的思想情感。

2.体会作者表达情感的方法。

【教学过程】

一、谈话导入

谈一谈你的家乡好吗?假如有一天当你离开你的家乡，你会想念这个地方吗?你又会怎样回忆你在家乡度过的生活呢?今天我们就跟随离家的游子感受他们对家乡的情感。

二、检查预习收获，提练研讨问题

1.检查朗读课文。

(1)《古诗词三首》

(2)《梅花魂》3.13段。

(3)《桂花雨》2.5段。

(4)《小桥流水人家》1.5段。

2.检查课文内容了解情况。

本单元课文所讲的离家的人分别是谁?快速找一找。学生汇报：王安石、张籍、纳兰性德、外祖父、我等。

3.他们通过文章表达着对家乡怎样的情感?又是通过哪些内容表现出来的?请结合课文内容想一想。

三、交流汇报学习收获

重点研读

1.《古诗词三首》《泊船瓜洲》中的一水、数重离家之近、又绿、何时离家之久来表现(景-明月)，《秋思》中意万重之心事重重、又开封之无限话语来表现(行-秋风)，《长相思》从山一程、水一程之路途之远、风一更、雪一更前行之难来表现。重点引导学生想象绿的美好景象、万重语言里、碎的无眠中，培养想象表达能力。

2.《梅花魂》重点引导学生作者借梅花之爱，抒热爱民族之情，对民族热爱表现在吟诵诗文的悲伤中、在对墨梅图的爱惜中、在不能回国的痛哭中、对莺儿的深刻教诲中、在送梅花手绢的泪眼中，深刻领会内心的眷恋中。培养理解人物语言、动作、神情的刻画了解。

3.《桂花雨》重点引导学生借理解母亲的话这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。体会家乡给作者带来的无限快乐回忆，深刻把握母亲话语的深刻意思。

4.《小桥流水人家》中直接提示学生通过句子出示明确作者通过景物的描写、通过事情的叙述、通过直接的表白，展现自己对家乡的热爱之情。

四、总结拓展

1.出示《日积月累》中诗句，深入领会思乡之情。

2.布置作业：

(1)抄一抄：把本课描写人物、景色精彩的句子摘抄下来。

(2)写一写：围绕家乡让你难忘的一景一物，表现对家乡的喜爱之情。

(3)唱一唱：课下搜集有关思念家乡的歌曲，练习唱一唱。

(4)读一读：课下找一些表达思乡情感的文章看一看是如何描写的。

古诗词三首教学设计7

【学习目标】

1、认识2个生字，会写5个生字。

2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受诗词描绘的画面，体会作者的思想感情。

3、背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

4、搜集相关资料，激发学生积累古诗词的热情。

【学习重、难点】

1、重点：

背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情。

2、难点：

读诗词，想意境，感悟语言美。

【教学设计思路】

这三篇都是以写景为主的古诗词，语言凝练优美，描写生动逼真，使人读后不禁发出由衷的赞叹：大自然真是真是多姿多彩，令人神往。在教学本课时，以读为主，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，引导学生抓住重点字词深入研读，边读边想象画面，品味语言，学习作者表达情意的方法。

【教学方法】

采取像、读、议、诵相结合，用音像激起兴趣，通过朗读激情，在讨论中品味语言，探讨作者的表达方法。

【课前准备】

1、多媒体课件。

2、搜集有关诗人的资料。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

教学内容 教师活动 学生活动 一、谈话激趣 祖国的山水是如此的美丽。阅读本单元课文，我们将随作者做一次愉快旅行，体会他们对山水的热爱之情，同时，学习作者遣词造句的技巧和表达情意的方法。 二、导入《独坐敬亭山》 一千多年前，大诗人李白秋游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色，李白感怀身世，自己被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，饱尝人间的心酸，仰望天空只见几只鸟向远处飞去，直到看不见影子，一片白云也慢悠悠地凝视着山，觉得山也在看者自己，好像在互相交流，彼此总是看不够，此时此刻，他觉得自己的心里似乎只有那座敬亭山了，因此写下本诗。 学生自读课文，读通读顺，交流相关资料。 三、初读理解 帮助学生复习理解诗词的方法：

1、看插图晓大意。

2、看注释联系上下文。

3、查字、词典选解释。

用自己的画说说从插图看到了什么?强调厌的古今不同意。大致说出词意后，再读古诗，读流利读准确。 四、感悟意境 熟读(回读)古诗，创设意境 ：学生齐读古诗，并想象，如你是大诗人李白，在敬亭山，你看到了什么?想到了什么?

引导学生找出与孤相同意义的词，让学生体会出李白的孤独并朗读出来。

解决思考题：

李白看到了：众鸟高飞尽，孤云独去闲，李白想到了：相看两不厌，只有敬亭山。

感情朗读：让学生读出众鸟高飞尽，孤云独去闲的幽静。 五、学科拓展 要求：

学生只要基本体现诗意，布局合理就可以了，不做太高要求。 用自己手中的笔在白纸画出众鸟高飞尽，孤云独去闲的画面。 作简笔画。背诵李白的其他诗歌。

第二课时

教学内容 教师活动 学生活动 一、复习导入 1、指名背诵第一首诗。

2、指名说诗句意思。 学生自读第二自然段，找出描写潮来之前人和江的词句，了解到人很多，江很静。 二、自主协作学习第二三首诗词 1、初读感知。

2、了解作者，理解诗题。

3、组织学生，指导教学。 1、学生互相交流课前搜集的有关白居易的资料，教师补充。

2、根据注释理解诗题。

3、理解诗句大意，同方法学古诗。

4、品读悟哲理。

5、熟读成诵。 三、品味语言 学完了课文，课文的语言的确很美，再读课文，划出自己认为美的句子。 1、学生读课文，划句子。

2、学生读划出的句子，并说明美的理由。

3、师生共同品读，感受句子的语言美和形象美。

四、积累 1、老师说词语意思。

2、进行词语运用练习。

1、学生抢答。

2、学生分小组讨论，然后汇报。

3、师生共同评价。

五、总结写作手法 1、作者表达方面，我们能向课文学习什么?

2、教师总结：

⑴ 善于观察，在观察时抓住特点。

⑵ 按照一定的顺序把观察到的材料积累起来。

⑶ 学着运用侧面描写。

⑷ 注意多种修辞手法的运用。

1、学生畅所欲言。

2、学生边讨论边自由读，然后选派代表汇报。

古诗词三首教学设计8

【设计理念】

本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。

【教学目标】

⒈会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。

⒉有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

3．理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。

【课前准备】

庐山、西岭雪山等风景图（或课件）；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画（或课件）。

【课时安排】

3课时

【教学流程与设计意图】

第一课时

一、课件演播，引入课题

师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？

⒈课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。）

⒉再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。

师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。）

师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读1课《古诗词三首》。（师板书课题“1.古诗词三首”）

[设计意图]课件演播风景图画，看图说诗句，激发学生的学习兴趣；开课呈现敬亭山、洞庭湖及江南风光等写意画，可以帮助学生读诗词时有一个总体印象，为学生理解诗词起到定向发动的作用。

二、借助注释，自读明义

师：我们今天先学习第一首诗《独坐敬亭山》。

⒈简介作者及敬亭山。

我们今天学习的.是唐代诗人李白的诗。亭，读tíng,我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。

敬亭山，在今天的安徽省宣州市北5公里，山高286米。

⒉教师范读古诗，生试读正音，再流利朗读。

3.学生借助注释，初步了解诗句意思。

4.交流：

（1）学了古诗，你明白了哪些内容？

（2）你还有哪些内容不明白？提出来讨论。

［设计意图］鼓励学生在正确朗读的基础上熟练自读，再通过注释，初步读懂诗句的意思。

三、介绍背景，探究其义

1．教师介绍李白作诗背景。（这首诗是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。）

2．再读古诗，自问互问。师：通过介绍，大家再读古诗，看有什么新的体会或疑问。

3．全班再读，教师追问。

（1）“独”坐是“谁”独坐？

（2）读诗，仔细体会，诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？

（3）本来，还有众多鸟相伴；本来，还有一朵孤云为伍，但是现在它们都离我而去，作者想了些什么呢？这两句话与题目的哪个字呼应呢？

（4）“相看”是相互看。明明只有诗人一个人在敬亭山，谁和他相互看呢，这里你读懂了些什么？生试读“相看两不厌，只有敬亭山”，你觉得应该把哪些词语重读才能体现出作者的情感。（只有）

（若学生已经问过上述某些问题，此环节的问题就可以删减。若学生未能深入，教师需要再追问）

［设计意图］教师介绍诗人作诗背景，让学生能透过诗句的字里行间体会诗人内心的感情；教师“追问”的目的，既是引导学生深入体会诗义诗境诗情，又是检测反馈学生的学习效果。

四、诵读尝试，背诵默写

1．通过探究，我们明白了诗意诗境，你头脑中有一幅什么样的图画呢？（什么样的人，什么样的景，什么样的情？）能不能试着读一读，用你的声音的快慢、轻重来塑造这些画面？

2．试读后，用铅笔在重读的字词下划“Δ”，在长音后划“/”，再读给同桌听。

3．全班交流，教师点拨（学生擦掉自己用铅笔标注的错误记号，再用钢笔把正确的重音、长音标示出来）。学生作标记后再诵读。

古诗词三首教学设计9

乡村四月

知识技能目标

1、 会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。

2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。

3、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。

4、积累其他描写田园风光的诗句。

德育目标

通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。

美育目标

通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。

教学时间

一课时

教学方法

以学生自读自悟为主，教师相机引导。

教学过程

一、导入课题（谈话导入）

孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？

二、阅读诗歌

1、 学生在小组内自读。

2、 在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。

3、 教师相机进行朗读指导。

三、指导学生领会诗的意思

1、 学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。

2、 让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。

3、 教师指导学生领会诗的大意。

山原：山陵和原野

白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。

子规：杜鹃鸟。

了：结束。

整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。

4、激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？

四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。

五、小结

古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：

过故人庄 书湖阴先生壁 游山西村

唐 孟浩然 宋 王安石 宋 陆游

故人具鸡黍，邀我至田家。 茅檐长扫静无苔， 莫笑农家腊酒浑，

绿树村边合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 丰年留客足鸡豚。

工轩面场圃，把酒话桑麻。 一水护田将绿绕， 山重水复疑无路，

待到重阳日，还来就菊花。 两山排闼送青来。 柳暗花明又一村。

六、作业

1、写生字“蚕”“桑”，并至少组两个词。

2、抄写诗歌并能默写。

3、积累描写田园风光的诗歌，至少一首。

四时田园杂兴

教学目标：

1、学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

2、引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。

4、理解诗句，引导学生想象意境，激发学生热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。

重点、难点 ：指导学理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。

课时安排： 1课时

教学过程：

一、导入

同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习 target=_blank>学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。

播放课文朗读录音。介绍作者。

（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）

二、释题并初步感知课文

1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

3．指名试读全诗，引导回答上面问题。

三、学习诗文内容

1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

2．小组讨论。

3．全班交流。

①昼：白天。 ②耘：除草。 ③耘田：在田里除草。 ④绩麻：把麻搓成线。 ⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。 ⑤未解：不懂。 ⑦供：参加。 ⑧耕织：耕田织布。 ⑨傍：靠近。 ⑩桑阴：桑树下。

4．引导学生试着解释全诗：

白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。

幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）

6．放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

四、有感情地朗读全诗，指导背诵

五、总结

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

六、布置作业

背诵全诗，预习下一首诗。

渔歌子

教学目标：

1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。

2、背诵并默写这首词。

3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。

教学重点：

学习词的内容，想象词中描写的情景。

教学难点：

结合词句展开想象，并能描述出来。

教学时间：一课时

课前准备：背诵课文 查阅资料了解有关词的知识。

教学过程：

一、导入：

欣赏唐宋名家名词。

读生字：塞 箬 蓑

二、自读《渔歌子》理解词意

1、 自读全词，整体感知。

2、 读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？

三、 自读词，提出疑问。

四、细读《渔歌子》理解词意

1、《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？

2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。

读生字：塞 箬 蓑

斜风：微风 归：回家、回去

3、理解全首词的意思。

在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。

五、总结升华

1、 请同学们自愿理解词意。

2、 全词表达了作者怎样的思想感情？

（ 大自然）

3、有感情地朗读《词两首》。

板书设计：

白鹭飞 斜风细雨

渔歌子 桃花流水 热爱大自然

鳜鱼肥 不须归

24. 麦 哨

石桥铺小学

教学目标：

1、 认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。

2、 感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

3、 体会作者对田园生活的向往与热恋。

教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

教学准备：《牧童短笛》的音乐，挂图或课件，识字卡片

教学课时：一课时

一、初读课文

1、直观激趣

播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。

2、范读激情

教师配乐范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感受课文的美好意境。

3、初读感受

学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。

4、互助识字

相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应），形近字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，（尽量做到字不离词、词不离句）

二、感悟文章

1、 步入“欢快、柔美”的课堂

《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？

学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心心相印”的好朋友。

2、理解“欢快、柔美”的情态

（1）教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？

（2）学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的“欢快、柔美”。

（3）你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？

从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。

3、领悟“欢快、柔美”的内涵

（1）播放《牧童短笛》，师生一起齐读最后一自然段。

（2）你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。

（3）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？

提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？

（经老师的这一点拨，学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪明可爱，是夫妻的恩爱美满，是邻居的和睦友好。从孩子们欢快的神情，看到人们的欢快生活；从人们的欢快生活，联想到整个乡村欢快、柔美的生活。）

4、提升“欢快、柔美”的意境

（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗：

碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。

（2）引导学生反复吟诵，细细品味。

（3）最后告诉学生这首小诗的作者就是老师自己，希望同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。

板书：（简笔画：一副乡村图）

语文园地六

石桥铺小学

一、教学目标

1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物

2. 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句

3. 学会写拟人句，体会拟人句的特点

4. 能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句

5. 充分准备展示资料，大胆展示

二、教学重难点

目标2.3

三、教学过程

l 口语交际 习作

1. 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。

2. 在四人小组里交流自己的感受、体验。

3. 小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料

4. 评一评谁的收获大、感受深

5. 我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会

6. 写完后认真读一读，改一改

l 我的发现

1. 自己轻声读一读句子，仔细看看句子中带点的部分，思考：你有什么发现？

2. 生汇报

3. 全班齐读，再次感受

4. 你能仿写出这样的句子吗？

l 日积月累

1. 自读，想一想，这组诗句和什么有关？（都是和乡村田园生活有关的）

2. 师指导读准字音和停顿

3. 有感情地朗读

4. 试着背一背

5. 比一比谁在短时间内记得又多又好

l 展示台

可结合口语交际，展示小组合作和单独完成的成果。如：“农村风光”图片展、讲一个农村儿童生活的故事、描写乡村景色的小诗等。

古诗词三首教学设计10

第一课时（《牧童》）

教学目标

1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。

3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教学难点

理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

教学过程

（一）介绍诗人，激发兴趣

大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

（二）初读古诗，整体感知

1．自由读古诗，读通顺，读流利。

2．小组齐读古诗、互评、互相正音。

（注意强调“蓑”字的读音和写法）

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4、学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑）

铺，铺开。

弄，逗弄。

饱饭，吃饱了饭。

蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

（三）再读古诗，交流学习

1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。

（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）

2．反馈：你读懂了什么?

3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。

他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4．全班齐读此诗。

（四）想象画面，体会情感

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。

3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。

5．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：

（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。）

（五）感情朗读，背诵古诗

1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（教师适当点拨抑扬顿挫）

3．伴乐，全班一起诵读全诗。

第二课时（《舟过安仁》）

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读全诗。

2．理解诗句的意思。

3．想象诗中所描绘的情景。

4．用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。

教学难点

以读解意，以画悟情。

教学过程

（一）激趣导入

上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》（板书课题）

（二）自读感知，理解诗句

1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

（注意强调读准字音：篙、棹）

2．小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。

3．自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。

4．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导）

篙：撑船用的竹竿或者木杆。

棹：船桨。

怪生：怪不得。

遮头：为头部遮挡住风雨。

使风：借助风的力量。

5．汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。

（一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。）

（三）再读感悟，以画悟情

1．自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。

2．小组内交流，互相说说你所想象的画面。

3．请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4．请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。

（诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情）

5．汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。

（以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。）

（四）感情朗读，背诵古诗

1．感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。

2．通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

3．诵读古诗。

（五）拓展活动

你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听

第三课时（《清平乐·村居》）

教学目标

1．初步了解词的有关知识。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．理解这首词的意思。

4．想象这首词所描绘的田园生活的情景。

重点难点

感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。

教学过程

（一）导入，解题

1．板书课题，读题。

2．解题：

“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。

“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。

（二）初读，正音

1．自由读词，注意读准字音。

2．难字正音，引导学生读准：茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥

3．全班齐读，男女生赛读，同桌互读。

4．且读且点评，读出韵律节奏。

（三）再读，解意

1．自由读文，自主理解词语意思

2．自由汇报自己第一次读课文的收获，老师引导学生解释重点词语：

茅檐：茅草搭的屋子。

醉里：喝了酒后，微微有点醉意。

吴音：吴地的方言。这里泛指南方方言。

相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子。

翁媪：老翁、老妇人。

锄豆：在豆田里锄草。

无赖：音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。

3．小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思

屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。

大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。

4．再读全文，学生质难问疑

（营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有争议之处，还可以展开讨论）

（四）精读、悟情

1．教师配乐范读，学生闭目想象画面。

2．请学生自由谈所“看到”的画面。

3．学生配乐自由读，边读边悟。

4．请学生自由谈所悟到的思想感情。

安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。

（五）熟读，成诵

1．小组内互读，把所感通过朗读表现出来。

2．全班朗读，注意表达思想感情。

3．熟读成诵。

我的家乡高中作文 篇1

在浙江的西南地区，有一座古老而美丽的城市。那里空气清新，景色迷人，是旅游休闲的好去处，那就是我的家乡——丽水。

我们的丽水四面环山，树木郁郁葱葱，一条清澈的河流横穿丽水城，那是我们的母亲河——瓯江。瓯江两岸有许多美丽的地方，古堰画乡就是其中的一个。

听到古堰画乡，你一定会想到那是一个古老的地方。古老的街，古老的亭，大大小小的古民房和古樟树，形成了一幅自然古朴的江南古镇的美丽景色。

到了古堰画乡，首先看到的是一条古香古色的街道，一座座古老的民房整齐地排列在街道两旁。沿着古街慢慢往前走，你仿佛觉得自己回到了那古老的时代。继续向前走，一棵遮天蔽日的大樟树出现在你的视线中，那是一棵已有1200多年历史的古樟树。那茂密的枝条，粗壮的树干，翠绿的叶子，处处在向游人展示他的古老和顽强的生命力。

古樟树的边上就是瓯江，水清澈见底，江面宽阔而平静，犹如一块透明的大玻璃。江边是用大大小小石头砌成的大码头，码头上停靠着几艘古色古香的游船。远处的江面上漂着几艘捕鱼的帆船，它们时而飞速前进，时而减速慢行，有时停在江面上一动不动。它们的影子倒影在江面上，这就是瓯江帆影，也是古堰画乡一道美丽的风景线。

古堰画乡的岸边是成片的樟树林，那儿是白鹭喜爱的栖息地。每到春天，成群结队的白鹭飞来这里安家。早晨，白鹭从树叶从中飞出，有的停在树梢上，有的在空中欢快地飞来飞去，还有的紧贴着水面疾飞，溅起一道道波纹。这些白鹭是古堰画乡春天特有的美丽景色。

古堰画乡又是一个的攝影基地，每年都吸引成千上萬的攝影家和攝影愛好者前来采风摄影。这里还有著名的“丽水巴比松”画派和专业美术写生创作基地“在水一方写生创作中心”。在古堰画乡还有不少画室，一路上你会看到一些写生创作的画家，他们都是被这儿美丽景色吸引来的。

我的家乡还有许多和古堰画乡一样美丽的地方，我热爱我的家乡。我相信，如果你来丽水旅游过，你一定会和我一样喜爱她的。

我的家乡高中作文 篇2

露从今夜白，月是故乡明。那永恒的月色，是你永远的暖色调。习旧了落木萧萧的深秋肃景，饱识了叶红南北，寒菊傲霜的寒秋韵色，但是当我们正准备要去“唏嘘”“谈笑”它帷幕下真诚而神趣横溢的本色之时……而冬却又在沉寂中赶来了，虽没有粉妆银雪前呼后拥，但是空气中真的寒了一分，丛峻之中多了丝丝晶莹少的则是枯乏~无味，在初冬的笔下没有浓妆淡沫，但就是在这寂寞的冬中我们这些异乡儿啊却隐隐感受到了一丝温暖，他仿佛来自遥远，但却又是近在咫尺，那是万千游子“望月而思”的地方——家乡。

我的故乡在远方啊，烟雨朦胧，如同我那扯不断思乡之情。望着帘外如绫烟雨，习惯了在老人膝下听着他们“落叶归根”的玄谈。“露从今夜白，月是故乡明”啊，他们不断撩动着我思乡的心，一次次的冲动被压制，但一次次的冲动又继续的出现，我知道那是故乡对我的呼唤。离家五六载了，心中承载了太多的辛酸，那沉疺的思绪似乎只有故乡那块坚实的土地才能承载啊。“兴时看月，暮时朝；月明通尽，乡渺渺”。多少异乡人儿因月而思，多少文人雅客因月而欣，坐看明月诗一首，月下共酌把言欢。月传承了世间的思乡之心，思乡之情啊。人生几何？浮云何意？仿佛只有人们心灵中最纯真的地方才是家乡美景，家乡一切的安魂之处，在子夜你最为的寂寞之时照明你异乡迷途的心。

家乡纵使远在天际，但却又是近在咫尺！无疑时光的飞逝，人生事处的变化万千，我还是会努力的驾奴着对家乡的爱，对于在家乡生活的每一份美好的记忆，不让他驶出我人生的干线。家乡的爱在心头，我对家乡的爱无疑而猜，家乡的虫鱼草木都见证我对她的爱。故乡的柏，挺俊。形如虬龙，高大葱绿，浑身散发着美而雅的芬芳，却又不失稳重，不少一丝青春。家乡的水，带着古朴的乡韵，浸着故乡黄土地的坚韧与不屈，沉着和朴实深深的铸进我的血和肉，灵与魂，从那一刻，我和故乡的灵魂相系相连。

名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风雨之声，可愉人耳。乡之美，何而弃其阳光，少其木林。诗云；“古之山水，何是明丽？答曰；山不乏木，水不乏鱼。’是啊，山少了树美吗？水缺了鱼灵吗？我家乡的山水，夏时的山葱郁满目，到了秋也依旧是不乏其绿啊。“粼波泛壁”，当然少不了“沉鳞竟跃”了，儿时泛波捉鱼的情景还历历在目啊。儿时家乡的生活虽说比不上陶弘景的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”但人生生活的朴实无暇也就绰绰有余了。

如今的我才知家乡美魅力，不过也算为时不晚。我还有更多的时间可以去爱他，想想在外为了家乡，为了祖国而在人生浪头奋斗的弄潮儿啊，我佩服你们，佩服你们的勇毅，佩服你们为家乡而披荆斩棘的精神，你们那坚实的背影将同咱们家乡的一切种植在我这火热的胸腔，有朝一日我必然让他们发出勇敢芽孢，开出咱们家乡美好的明天。

家乡我将永远爱你，将自己人生道路上刻下你雄浑的传奇，刻下我与你的情怀。

我的家乡高中作文 篇3

人们常说，最美不过家乡的水。我的家乡虽然没有什么名胜古迹，也没有大都市的繁华，但风景如画，景色迷人。在离我家屋后不远有一条清澈的小河。碧绿的河面在金色阳光的照射下，显得波光粼粼。小河两旁绿树成荫，树影婆娑，那些花花草草随风摇曳，令人赏心悦目，恋恋不舍。小河里成群的小白鹅排成一列，欢快地游来游去。岸边三三两两的人们一边洗衣服一边聊天；夏天伙伴们在水边嬉戏，打水仗。小河就是我们快乐的天堂。近年来，我的家乡正在发生着翻天覆地的变化。从前狭窄的公路变得更宽阔了。一条条宽阔的水泥公路纵横交错，四通八达，川流不息的汽车在公路上飞快地驶过。

公路两旁人来人往，一到晚上，一盏盏路灯把公路照得如同白昼。街道两旁一幢幢高楼拔地而起，家家户户都盖起了新楼房，取代了以前破烂不堪的楼房。形形色色的商店，一个个大型的超市，象雨后春笋一般出现在人们的面前，商店里的商品琳琅满目，让人目不暇接，真是应有尽有。店里的顾客摩肩接踵，络绎不绝，给人们日常生活带来了极大的方便。我的家乡最有特色的建筑就是晏家广场。广场有一个大花园，分为里外两层，广场中央有三根大理石柱，最粗的石柱上刻着四个金光闪闪的大字。晏家广场左边石柱上顶着一个圆圆的太阳，右边石柱上有三颗亮晶晶的星星和一个弯弯的月亮，他们象征着日月同辉；中间的石柱上有一匹飞奔的骏马，高高的马头仰天长啸，目不转睛的注视着远方，你看它浑身每个部位都搭配的那么得当，每块肌肉都显得那么有力量，胖墩墩、圆滚滚的屁股上，长长的鬃毛上往后飞扬，四只蹄子平稳的停在空中，看起来那么雄壮威武。这匹骏马象征我们晏家明天更加美好！更加繁荣苍盛！每当夜幕降临的时候，广场成了人们聊天纳凉的好地方。晏家广场就像一颗耀眼的明珠镶嵌在晏家镇的中央。晏家广场是晏家人民的骄傲！由于长寿经济大发展，我们这里的田地渐渐减少，取而代之的是鳞次接比的厂房，一座座美丽的厂房就像一座座美丽的大花园，厂房四周那一块块绿油油的草坪象一块块绿色的地毯，花坛里的花儿争奇斗艳、吐露芬芳。晏家可谓是旧貌换新颜！晏家人民真是有着敢叫日月换新天的壮志豪情呀！

听了我的一番介绍，你大概心动了吧，心动不如行动，请你快到我的家乡来吧！我的家乡比我描绘得更美丽，定会让你大饱眼福！

我的家乡高中作文 篇4

坐落在珠三角，美丽而富饶的顺德就是我的家乡。

顺德以前是鱼米之乡，现在仍然是淡水鱼的主要产地，更加是美食天堂。

俗语有“食在广州，厨出凤城”，所以顺德还是一个名厨之乡，是粤菜标杆。著名的菜式“家乡酿鲮鱼”取材新鲜自然是乡村风味的一大特色，采用传统手工炮制，在一条完整无损的鲮鱼皮中再酿入鱼胶，保留了特有家乡风味，同时也是顺德菜中一个奇芭。著名的还有大良炒牛奶、大良野鸡卷、炒水蛇片等等，说着我口水都要流下了。除了名菜，顺德的小吃也很有特色：双皮奶、姜汁撞奶、大良牛乳、大良崩砂……我最爱吃双皮奶，又白又滑，香味浓，奶味浓，蛋味够，入口香滑，口感细腻，像蛋清一样滑。

顺德不但是美食天堂，还风光秀丽。

清晖园是顺德主要景点之一，园里有楼、阁、亭，假山绿水，花木苍翠，景色怡人。它也是现存粤中四大古代庭园之一。宝林寺也跟清晖园有得一比，规模宏大，金碧辉煌的寺院，背依太平山，上有神步塔。这里风景优美，也是旅游避暑的好去处。

顺德不仅有美食和美景，还留有不少抗日民主根据地的遗迹。有郭家祠，是珠江纵队顺德大队部旧址；何家祠，是群众武装集结队部旧址；抗日战争革命烈士陵园……

顺德还是家具和家电的生产基地和集散地。闻名世界的乐从十里家具城，每天都有来自全世界的客商来采购，繁华兴盛。美的电器、格兰仕电器、东菱电器都是全国的行业领头羊，也为顺德带来了滚滚财富。

顺德有美食、美景、抗日遗迹、领头行业，但近二、三十年来由于工业的快速发展，环境受到一定程度的污染，天没有以前的蓝，一年中灰縻天气越来越多，河水也没有以前的清。环境的污染已严重地影响了人们的生活质量，政府部门近几年也大力整治污染，开展“青山、碧水、蓝天”工程，现在也初有成效。我相信在大家齐心协力的努力下，顺德在不久的将来会重新拥有青山、碧水、蓝天，生活更美好。

这就是我的家乡——顺德，它也许不是完美的，但在我心中是最美最温馨的。我以顺德为荣。

我的家乡高中作文 篇5

我的家乡在农村，那里没有高楼大厦；没有宽阔的马路；没有喧闹的集市；没有时髦的服装，没有高官厚禄。那里只有土一样纯朴的农民，只有土一样老实的黄牛，只有土一样历史悠久的犁。

在那里，人们可以随心所欲地干自己想干的事，不怕老板的呵斥声，可以穿着母亲纳的千层底，踏踏实实地上学，那里河水唱着动听的歌儿自由流动，不怕塑料袋的阻挡，燕子在蓝天下欢快地翱翔，不怕迷失方向，因为这是它的家，走到哪儿，哪儿便是它幸福美满的家，那里的人们“吃苦”是他们与生俱来的精神，“喔、喔、喔”的大公鸡把他们从甜甜的梦中唤醒，睁开朦胧的睡眼，伸个懒腰，打个呵欠，拿上犁，背上月亮出门。面朝黄土背朝天，耕耘于蓝天之下，弯腰是他们最习惯的姿势，也是黄土上最亮的风景，它是黄土高原上父爱和母爱最好的诠释，一声声赶驴的吆喝声，是我听到的最早的音乐，回荡于山沟间，徘徊于耳旁，晚上戴着星星回家，吃饭是最温馨的时候，因为可以吃家乡的特产——洋芋。洋芋能切成细条炒着吃，也能煮着吃，还能烤着吃，家乡还有个顺口溜：“洋芋汤、洋芋馍，离开洋芋不能活。”全家围着一个小方桌，在大柳树下细嚼慢咽地品尝带着泥土味的洋芋，母亲说：“张三家的老母鸡下了个金蛋，王麻子家的黄狗下了个癞蛤蟆。”父亲说：“李四家的孩子走出了大山，当上了矿长。”我骄傲地说：“今天比王八多抓了几只蚂蚱。”

可是，时光一路向前，为了让自己的梦想成真，只能挰上一把黄土，背起行囊前行。“想家，想家，家是我们的根……”西单女孩的歌声激起了我内心深处那块最柔软的地方，一缕思情满怀，忆起母亲那树皮般的脸頬；想起父亲那杂草般的头发；恋起门前那棵大柳树；此刻内心有着无法用语言表达的感受。当忆起儿时的快乐时，想到的是它；当你失意，被生活的浪潮打的筋疲力尽时，想到的也是它，它与我结下了不解之缘，是我遮风挡雨的港湾。

我爱那里的黄土，我爱那里的大山，我爱那里的花草，我更爱那里的父老乡亲。

我的家乡高中作文 篇6

每当听人提起“家乡”这个词时，我的脑海中就会不断地出现“贡川”的一切。

我是个地地道道的贡川人，从小喝着贡川水长大的。贡川从一个条件不怎么好的小镇，发展到如今这样的腾飞，我算是亲眼见证了。贡川，无论看它的什么，都很令人着迷。如果不信，你可以跟我一起来看看。

贡川，它的历史非常悠久，有很多著名的文物。走到巫峡头上面时，你会看到一座桥。这座桥并不是像现在这些现代的桥，它是用古老的丹霞石筑成的。上面搭建房屋，炎热的夏天，你可以到那乘凉，你肯定流连忘返，陶醉其中。这座桥名叫“会清桥”始建于清朝。这座桥之所以叫作会清桥，还有个由来呢！沙溪河的水雨另一处流来的水，在这里相汇。沙溪河的水非常清，甚至可以看到河底的沙石，所以以它的清命名。

看好了古建筑，该去看看怡人的风景了。

贡川的山可美了！一座连着一座，连绵起伏。这儿的山很高，有的好像要耸入云端；这儿的山很绿，绿的像是那翡翠一般；这儿的山很险，险的好像是一不小心就会跌下来。放眼望去，映入眼帘的绝对是它的美。若冬天的早晨，你走在大桥上，去看那些山，你一定觉得它很美，冬天的时候，山被那白茫茫的雾笼罩着，若隐若现，似有似无。有时那雾只剩下一下片，笼罩着半山腰，像一条银色的丝带。。。。。。春天的时候，许多小笋从土里探出头来，有的则被村民挖去卖；有的则留着做笋干；有的则留着做笋种，贡川生产的笋干可是远近闻名，吸引的许多商家纷纷前来订购。

了解完它的名胜古迹、山，想不想了解下长期居住在这人民们？贡川的人们可是很热情，团结的。如果哪户人家有亲戚来，总是宰鸡宰鸭来给客人们吃无论认识或不认识或不认识，只要见了面都会用永安话打招呼。大家生活在一起，有什么事情大家一起帮忙，每天都很开心。

我的家乡——贡川，还有很多特产喱！例如：酥香的棍子鱼，笋干、官丸烧麦。。。。。。贡川的人们在这繁衍生息，生活的不亦乐乎。

贡川的一切很美吧！不管以后怎样，我们都不会忘记哺育我们成长，我们最爱的家乡——贡川！

我的家乡高中作文 篇7

太仓位于江苏省东南部，长江口南岸。地处北纬东经东濒长江，与崇明岛隔江相望，南临上海宝山区、嘉定区，西连昆山市，北接常熟市。总面积为平方公里，水域面积平方公里，其中长江水域面积平方公里，陆地面积为537平方公里。内陆土地面积为649平方公里，耕地面积为3。66万公倾。

太仓历史悠久，曾因吴王及春申君多年前）在此设立粮仓而得名“太仓”；元明时太仓浏家港便是号称“天下第一码头”、“六国码头”的重要海港，并因郑和七下西洋均在此扬帆起锚而写下了中国古代对外贸易和世界航海史上的光辉篇章。

太仓的特产也是闻名世界的，像太仓牌肉松，香玉牌糟油，太仓白蒜等……我最喜欢的是太仓肉松，它已有百年历史，选用上等鲜猪腿肉，采用传统配方，制作考究，色泽金黄，咸中略带甜味，纤维长而疏松，便于久贮。曾先后获省优、部优产品称号年荣获首届全国食品博览会金奖呢！它把肉炒成了丝状的，在阳光下闪闪发光，放在嘴里，甜而不腻，咸淡正好，真是好吃。如果你来到太仓，那一定要买一大箱子回去，我相信你会和我一样爱上它的。

现在的太仓和以前的已经是大不相同的了，现在太仓距上海虹桥机场与苏州工业园区均不到50公里，交通发达，往返便捷。太仓境内公路已全部铺上沥青渣油路面。国道沪宜路、省道锡浏线均穿越县境，县道有茜直、沪浮、沙鹿、沙时、华浏、渔港、王秀、牌新陆、浮时璜等15条，总长173公里。乡镇通汽车、村村有公路。另有浏河轮船码头2个，分别往返于南通港、青龙港、营船港、崇明港等地。共有大小航道50条，总长377公里。近年来，太仓发展很快，一大批融吃、住、行、游、购、娱为一体的涉外宾馆、星级饭店、度假村，如雨后春笋般脱颖而出，并以日新月异的面貌，笑迎五湖四海宾客除了近几年风靡流行的高尔夫球、康乐球、保龄球、桑拿浴，以及前几年曾疯狂喧泄、昙花一现的之类现代娱乐休闲之外，太仓传统的“南码头曲”（昆曲），堪称地方一绝，值得一赏。

我爱太仓，我这个美丽的家乡。

我的家乡高中作文 篇8

青山绿水，水花溅起鱼尾；白烟烈火，火焰跳出浓香。

在安徽，这个鱼米之乡，人们的生活中自然少不了鱼。农闲时节，鲜少看见渔网瑟缩在屋子的某个角落，记忆里全是满网跳跃的鱼儿，半透明的鳍一扇一扇。

外公的渔网自然也不甘落后。洁白的网孔小线细，收起来只有巴掌大小。每到捕鱼的时节，这网便整日与一条陈旧的小木船依偎在一起，整日不分开来，和一对船桨整日地漂在水面上。

我们几个孩子也拽着网、扛着桨，兴冲冲地跟在外公身后。拨开茂密的芦苇，我从小路上跳到岸边，水面懒懒地荡起几道波纹，落在水面上的一根苇草也懒懒地动。外公说，这鱼塘里能捕到鲜美的鲢鱼。

撑篙，离岸，江南文静的水面才起了些反应，一串晶莹的水珠溅上船首。外公拿起桨，探入水中，小船慢慢向前滑去。每划几下桨，外公就要用船桨硬硬地敲几下船沿，这叫作“赶鱼”，为的是将鱼群聚在一起，便于捕捞。我扒在船沿上，鱼塘深邃，看不见一条鱼。

在湖面上转了两圈，外公终于解开了渔网，开始捕鱼了。外公做得很细致，白色的网一点点撒下，细细的丝一片片散开，我们只能眼巴巴地看着水纹一点点从船首荡到船尾。终于收起了网，看着黑黑白白的鱼儿被网到船上，我们很激动，但外公却要继续捕鱼。我们耐不住性子，纷纷上了岸。外公又撑着篙远离岸边。

傍晚，外公回来了。听到消息的我们争先恐后地赶来，惊讶地看见了一条在水缸里游动的大花鲢，折扇般的宽大鱼尾扫过缸壁，我们不禁对外公赞不绝口。

一捆柴草飞入灶下，火柴头闪出火花，明晃晃的火焰燎拨锅底，热气扑向我的面庞。新鲜的鱼头处理好后下锅，姜片在案板上排开，葱花聚成一拢，香菜剁成碎末，红椒散成几段，白色的雾气在厨房里氤氲。每一次揭开锅盖都能让厨房里亮堂几分。少顷，鱼香散开，几双眼睛死死地盯着锅盖。

装着鱼头的大瓷碗端上桌，浓浓的热气扑面而来。我们几个早就迫不及待地准备好了碗筷，看见鱼头上桌，就急急站起身来，快速夹起一片鱼肉就急急地塞入口中，香味弥漫。双眼再次瞄向瓷碗，这薄薄一层鱼油下的佳肴，便是“剁椒鱼头”。

鱼尾荡漾清波，木浆划碎倒影，云烟隔开日月，这是我童年的欢声笑语，这是我家乡的名片。

我的家乡高中作文 篇9

“树高千尺，落叶归根”。树如此，人更如此。无论一个人身处何方，他的根始终在家乡。

我的家乡在一个偏僻的山小庄，虽然这里并不繁华，没有高楼大厦，没有川流不息的高速公路，但是这都无法阻止我对家乡的爱！

沿着一条盘曲的小路，再转过一个大弯，便来到我的家乡。

首先，映入你眼帘的就家乡有名的“花椒林”，乡亲们为了致富，都响应号召栽种了花椒树，日复一日，年得一年，小树们日益壮大，如今已称作“林了”。这种树长得十分奇特，全身都长满了刺，而且“个子”并不是太高，最高的也不过4米。因为这种树长到一定高度后，它的枝条会往下垂，于是大人们就会用剪刀剪去一些枝条，让它们能够正常生产，也正是因为这样，地里那一大片一大片花椒树看上去格外整齐，不愧是人工所造！

每当到了收花椒的季节，大人们就会挑着箩筐，背着竹篓，来到花椒地里收购花椒。有时候，小孩子也会跟着大人儿去，这里，全部的人都聚集在地里，别提多热闹了！成熟的花椒呈红色，而且会散发出一股扑鼻的香味，弄得你头晕目眩的。有时忍不住打上几喷嚏，逗得大家哈哈大笑。

穿过这片花椒林，便来到了家的最高点，我们称它为“路顶”，因为这里是通往家乡路上的最高的地方，所以乡亲们才管它叫做“路顶”，在这里，你可以看到家乡的一切：错落有致的房屋，井然有序的梯田，黄绿错综的庄稼，以及郁郁葱葱的树林，其中最吸引人的还数那片齐木树林了。

这是乡亲们响应国家号召栽种的。此后，家乡就焕然一新了。许多土地都被种上了这种齐木树，日复一日，年复一年，小齐木树们渐渐长大成林，给家乡增添了更多的生机与活力。现在，鸟儿来了，兔儿来了，就连以前极少的野猪也变多了。来到树林中，真有种原始森林的感觉。

在这齐木树林的旁边，有一条清流的小河，它永远都那么活跃，那么永不放弃。每次看到它，它都在匆忙地向前奔跑，永远都没有休息过。特别是下雨天，它走得更快，叫得更大声，真是震耳欲聋，即使它干涸了，它依然会拼命向前走，永远都不曾放弃。也正是因为这条小河，让我学会了坚强，学会了永放弃地向前冲！

啊！家乡，生我养我的地方，你永远都是最美丽的，最可爱的！

我赞美你——我可爱的家乡！

我的家乡高中作文 篇10

我的家乡，家乡似乎是一个近在眼前的事物吧，可是我的家乡，却是远在天边的。是啊，你能称呼一个只去过几次看到的是贫穷丑陋的地方为“家乡”么？

在印象中，家乡只是一个大概的名字，叫做江北，可是因为什么叫这个名字的，我不懂。也从来没有去问过，我一个不知所谓的贫苦之地的名字干什么呢？

也同样是在印象里，是去过几次的，去家乡的日子几乎都在清明节前后，去干什么也不用我多说了吧，在爸爸那一辈眼里，这是好像是一个与春节划等号的节日，他们得提前准备的两三天，带上各种习俗用品，待到一切周全之后再去。

可是在我的眼里，这却是一个自讨苦吃日子，我从小晕车晕的厉害，更别提这个要坐轮船，拿回非得一天这地方了，儿时愿意去，是爸爸拿着各种零食哄着我。可长大了却再也不想去了……

叔叔伯伯们准备好了，便去一个离船只较近的长辈家集合。车子开到有轮船的地方，上了轮船，划过波涛汹涌的大江，却还离我们要去的地方远着，车辆一直在小路上行驶着，来往的车辆也大多都是回乡祭祖的，这里能唯一带给我快乐的地方，就是农村与城村结合部的分界线名字叫做石头街（名字的由来大概是这里的房屋都是由石头混合水泥砌成的），因为走到这里的时候基本已经到中午了。

在石头街里买了一些吃的东西，再往前走各几小时，才到了我们的老家。这里真是一个很贫穷的地方，山坡上种的都是一些零零散散的梯田，据说连自来水也没有，还得喝溪水，在中间一块下凹的地方，才零零散散的有几十家住户，人，却大多都走了。

记得早些的时候，还有不少人在这里居住，可时间离现在越近，人就越少了。

虽然早就预料到了这些情况，还是将我们准备给村民的礼物交给村长（这是为数不多的村里人了）保管，做完这些之后我们才去祭扫祖墓。

祖墓在一座山头之上，我们每次到那里都会先除除草，然后叔叔伯伯们就会自言自语说着一些话，还给我们一一指点着这些墓穴的主人……

我常常搞不懂他们为什么要这么大老远的跑到这个穷乡僻壤里，却总是想起他们跟我说的，太爷爷老年之后就一直想回家乡的事情，有的时候看着叔叔伯伯们在目前辛劳的'除草似乎也就能理解爸爸常说的那句，人不能忘了本。

我的家乡高中作文 篇11

我的家乡有一个平安、祥和的名字——政和（政通人和）。这是一座美丽的小县城。近几年来，家乡一直开展“整脏治乱”，创建文明健康城市活动，政和的城市面貌更是发生了翻天覆地的变化。

常常听我的爷爷奶奶说起过去的小城。政和有一条贯穿南北的河流，河水由东向西缓缓流淌。过去居住在河俩岸的居民总往河中排污水、倾倒垃圾。结果使它变成了一条让路人掩鼻的臭水河；过去的城中只有邮局、供销大厦等少数房屋较整洁、美观。西街、北街两侧都是低矮的瓦房，由于拆建房屋，到处更是灰尘扑扑。以前的市场总是不规范，到处拥挤不堪。一到节假日，别想在西街上穿城而过。人行道上垃圾遍地，热天尘土飞扬，雨天到处泥泞。

自从开展“整脏治乱”，创建文明健康城市活动的春风一夜吹到政和，随着“整脏治乱”的精神文明活动开展，政和的面貌真是“忽如一夜春风来，千树万树‘百花’开”。如今它就像一颗亮丽的明珠，绽放着耀眼的光芒。

昔日的七星河通过治理，如今两岸铺上了美观的大青石，河边都是汉白玉护栏。每隔半里远就有古韵十足的青石桥，桥两端是红色的凉亭。清凌凌的河水在两岸垂柳的掩映下幽幽流淌，一条条由东向西的亲水走廊建成了，一片片河滩绿化了，经常可以看见一群群白鹭在河里嬉戏。它如同一条镶嵌在城中的绿色彩带，装饰着美丽的小城。

昔日的老城区如今已是高楼林立，由东向西的迎宾大道宽阔整洁，七星广场、绿水广场临着七星河，老人们在那儿悠然地打着太极，孩子们快乐的放着风筝。宽敞美丽的环城路即将竣工，直通向周边如玉带的高速公路。

美丽的七星塔山矗立在河边的七星山上，山顶白塔挺立，山上绿树成荫，从山脚新修了一条弯曲的青石小道通往山顶。夜晚五颜六色的灯光相互辉映，形成一幅美丽的动态图画。

政和县还通过建设紫薇古码头，开发沿河沙滩低产地，种植紫薇500亩，依溪建设中华紫薇园，引溪水入院打造“月亮湖”“太阳湖”等滨水景观，形成山、水、人文相溶的整合特色水美城市。

短短几年，家乡的变化真是飞速驰骋。每当我听到爷爷奶奶谈及它的过去，我不禁感慨万分。我相信家乡的明天还会更加美丽。

我的家乡高中作文 篇12

每个人的家乡都有特产，当然，我的家乡也不例外，臭豆腐，霉千张，梅干菜……但我最爱的还是臭豆腐。

每次经过一个小巷子，都会见到一个阿姨在炸臭豆腐，嘴里还说着：“卖臭豆腐喽，五元一盒五元一盒。”只要提起臭豆腐，大家都会赞不绝口，仿佛那五元一盒的东西比啥都好吃。

臭豆腐，闻起来臭，吃起来可香了。妈妈曾经对我说过，她小时候，外公带着她经常去那里吃，每次都吃许多，可见炸臭豆腐已经好几年了吧，都已经变老师傅了，在正月初三那天，姐夫提出来说：“我们去买臭豆腐吧！”我连连叫好，还没到那边，我就知道了，那边肯定是卖臭豆腐的地方，那长长的队伍，仿佛每个人的脸上都有着“臭豆腐好吃”几个字，每个人的口水都快留下来了，我看见一位年轻阿姨，很清秀，他那熟练的手势，不会打岔，拿了一块白白的，嫩嫩的“小方块”扔进了油锅里，那“小方块”貌似在说：“快来吃我呀！馋死了吧。”因为那是正月里，人特别多，忙不过来了，生意那叫做真的好，也许他们炸的也好吃吧，那阿姨态度也很好，不会有一种嘚瑟的表情，不会炫出他的手艺，有些人，他们经过这里，会捂起鼻子，嘴里还会说：“好臭啊。”有的人，会停下脚步，买个一两盒带回家去慢慢享受这“人间美味”。有的人，会带着我们的特产带给家人们吃。

在经过几十分钟后，终于到我们了，那看着“小方块”出锅，我放上了辣椒酱和甜酱，这样更有味道，姐夫买了两盒，在路上，我早已垂涎三尺，对这臭豆腐早已“盯梢”了，那臭豆腐，蘸着辣酱甜酱吃，啊，那又酥，又嫩，又好吃的臭豆腐，妈妈也被这香味诱惑不住了，“给我也来一块”，我仿佛体会到了这臭豆腐有多大的魅力，征服了多少吃货啊，的确，不夸其他吃的，就夸臭豆腐的香、味俱全，但是色就不怎么样了。

姐夫仿佛吃上瘾了，在他去杭州的时候，也买了两盒在路上细细品尝吧！

这就是我们上虞的特产，在那小巷子里，总有着这种香，让人垂涎三尺，吃了则让人流连忘返！

巷子里还有一位淳朴的阿姨，每次当你去，都会有一张笑脸，让你感觉到那阿姨的亲切，和蔼可亲。

这就是我的家乡，一个富有美味特产的家乡，虽然没有绿水青山，但我爱我的家乡，爱家乡的特产，如果你也想尝尝，就来吧！

我的家乡高中作文 篇13

缙云山，鼎湖峰也。状如春笋，巍然屹立，破云层，齐天高。早晨，它似仙女下凡，披着轻纱，与溪上云雾缠绕在一起，飘飘然隐没，悠悠然转身，让人无尽遐想那面纱下的芳容；傍晚，太阳快落西山了，它的头上便顶着了点儿金光，恰似出嫁新娘戴着的凤冠，余晖细细密密地装点着它：红盖头，披霞帔，铺红毯……它呢，在斜阳中显得特别安祥，并没感到暮色将近的一种不安，只是静静地站着，立着，等待着……

缙云水，好溪也，流水潺潺，如丝如带，蜿蜒向远方。阳光下，那便是块无瑕的壁玉，显出深沉的绿色，波光粼动中，小鱼小虾快活地穿梭于溪间交织的水草之中，摩挲着那一颗颗光滑的鹅卵石，倾听它们诉说岁月的沧桑；细雨中，雨丝银针般击落在溪面上，溅起朵朵小银花，打水漂一般，从近到远，直至融入了雨雾之中，雨，笼罩着好溪……

品美食

一双大眼睛，乌黑的眼珠子咕噜噜地盯着面前一双并不漂亮的大手——抓一把梅干菜，一撮小葱，一把不肥不瘦的鲜猪肉，和成团塞入面团中，收口后反扣在案板上，用擀面杖擀成薄薄的，刷上一层糖水撒上芝麻，贴入炉中，一套动作娴熟如流水。3—4分钟后，香气四溢，喷香扑鼻，那金灿灿，带点焦黑的缙云烧饼华丽丽地出炉啦！顾不得烫口，迎着腾腾热气便是一口，香味刺激着味蕾，那香脆的皮，香浓的馅，在齿间流连着、反转着——回味无穷啊！

说到缙云烧饼，就不得不提它的“灵魂伴侣”——馄饨了。那馄饨皮似乎比纸还薄，玻璃似的透明，简直可以透出馅来，舀一勺馄饨汤，连带着点儿葱花“哧溜”一声吸入口中，身里顿时被烫开了一条路，此时，再咬上一口缙云烧饼——无声地咀嚼，只剩下了频频的点头。

至此，烧饼馄饨，馄饨烧饼，缺一不可！

无论何时何地，请你都别忘了有一座鼎湖峰，有一条小溪叫好溪——那是家乡的画卷；别忘了有一种饼叫缙云烧饼，它的伴侣是馄饨——那是家乡的味道；更别忘了有一个“仙境”叫家乡，家乡的名字是缙云——那是心灵的寄托，心神的向往……

让这颗鹅卵石沉没回记忆的长河，任凭流水镌刻它岁月的沧桑，直到我再一次的寻找。

——到了那时，家乡，你，还好吗？

我的家乡高中作文 篇14

我的家乡，它没有玫瑰花的艳丽，也没有百合花的纯洁，也没有兰花的诱人，它虽然只有梧桐树花的朴实，平凡，没有香味，却时常为春夏秋冬增添了不少的色彩，它虽然不起眼，但却奋发向上，拼出自己的艳阳天；它虽然看似恶劣，却交通安全，风味独特，有不少名菜伴随我们成长！

交通安全

近期，由于公路在进行修理，在交通上也难免会遇到一些麻烦。但在没有警卫们的监督下，我们依然事事顺利，大家携手共进，没有因修路带来烦脑，反到在行车的途中，懂得了迁让，在远处等着，没有冲上去直撞。直到客车俏然离开，才开起油门向前行史着。在广大群众的支持下，修路已完成一大半了。近期中，令人欣慰的是没有出现任何安全事故，在短短的赌车中，司机也懂得自己疏导，顺利通行。这一事例，虽看似微小，却充分证明了我们不甘示落！

独特的风味

火锅，已足有1000多年的历史。悠久的火锅历史造就了独特的火锅文化，它冠有“热盆景”、“盆中鲜”、“烫中乐”的美称，火锅已它辣而不烈、风味厚重，久食不腻的特点红遍中国。当然，在我的家乡也是不可少的一道名菜。在饥饿交集中，叫“大力士们”端出灶炉，摆设好原料，放好调料，“烫起”那才叫霸道呢！除此之外，还有那美味而不腻的东坡肘子，香甜可口的辣子鸡、爆炒鸡丁、回锅肉，还有美味而不太甜的糖醋排骨……嗯！味道美极了！看，我都流口水了。可真丢人啦！不过，味道真的很棒哦！

纯净的生灵

在家乡中，虽称不上名胜古迹，但这里却拥有最纯净的生灵：傲视天穹鹰、自由自在生活的各种野生动物，草场林间婉转歌唱的鸟儿，静静地放着牛羊的牧人，唱着小曲的溪水、田垄里婀娜多姿的柳条…足以为它而折服，足以让你忘却烦脑，感受大自然的气息！

在我的家乡中，曾留下过不少的革命先辈的足迹，也有过悠久的历史，记得那北宋时代的“交子”还是我们的祖先想到的，那可是世界上最早发行和流畅的纸币哦！虽然嘛，它比起四川中的每一座城市，都是谣谣相隔至远，但我不由此失落，我却为此而骄傲，占着四川悠久的历史文化而发扬光大！

我深爱着这片大地——我的家乡！

我的家乡高中作文 篇15

我的家乡是离太康县城几十里之远的一个小乡村—清集。清集是生我养我的地方，令我终生难忘。家乡的环境一年四季都很美。

春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。村子东边公路上的积雪也融化了，汇成一条条小水流，流进路边的小河里。河岸边的小花绽开了美丽的笑脸，小草探出了绿色的脑袋，看看世界有什么新的变化。田地里，绿油油的麦苗一望无际，就像绿色的海洋，还时不时出现几个身影，那是农民在忙碌着。整个村庄充满了无限生机。

夏天，这里烈日炎炎，人们都换上了夏装。一大片一大片的杨树、松柏都穿上了绿色的衣服，郁郁葱葱的，美丽极了！这时候，乡亲们就会到村边的杨树林里乘凉：有的搬张小桌子，围在一起搓麻将；有的铺一顶席子，坐在一起打纸牌；有的在两棵树之间，绑上吊床，躺在上面休息；还有的坐在一起谈天说地……很是惬意。田地里的麦子成熟了，放眼望去，黄澄澄的，空气里弥漫着麦子成熟的气息。风一吹，金色的麦浪一层赶着一层涌向远方。这个季节我最喜欢吃的西瓜也成熟了，西瓜瓤红红的，用嘴一咬，满嘴都是凉丝丝的，甜蜜蜜的西瓜汁，好吃极了。

秋天，树叶变成金黄色的了，一片片树叶纷纷落下，叶子落到小河里，像一只只小船，美丽极了！松柏却显得更加苍翠。田地里五谷丰登：一挂鞭似的大豆，饱满的花生，金黄的玉米……在田地里玉米显得更高贵，外面包着黄绿色的叶子，显得很普通。把叶子剥开，露出金黄色的玉米粒，不可思议吧？看东西不能只看外表，也要看内心是什么样的。每天，我都会和家乡的小伙伴们去烤红薯，而且每次都是又甜又软，可好吃啦！农民在田地里采收着劳动的成果。秋天真是一个大丰收的季节啊！

冬天，西北风呼呼地刮着，雪花飞舞。屋顶上，落满了雪。公路上，冰封雪盖。树上银装素裹。整个村庄都变成了粉妆玉砌的世界，而我和小伙伴们一起玩堆雪人、打雪仗、最好玩的是滑冰了，我和小伙伴们在公路上滑，我正滑得高兴，忽然滑到了。嘴里吃了一口雪，小伙伴们笑的前俯后仰，我也不由自主地笑了。

我爱我的家乡——清集。我要努力学习，长大后用我的双手和智慧，把家乡建设得更加美丽！

我的家乡高中作文 篇16

我的家乡在一个遥远的小山村，那里的村子既普普通通，又十分特别。虽然它不太富裕，不太美丽，但那里的一草一木，那里的每一位亲人的笑脸，总会让我一想起来，就感到亲切，感到温暖。

家乡有我慈祥的奶奶，多才多艺的爷爷，玩得开心，学习又棒的堂哥，和一帮子大大小小的堂兄弟姐妹……在我的家乡，有许多流浪的小猫小狗，平日里，它们看见人走来，就赶紧跑远了，只有生了宝宝的母狗才会凶巴巴地吼人。垃圾台旁边，就有过一只十分饥饿的流浪狗。

我的堂弟大约三岁左右，他家养的那只老狗，不知何时挣脱了铁链，在草垛里生下了它的孩子们。我国庆节假期去看的时候，它们已经不知去向。这样的结果，让我和表弟表妹都很悲伤。

我的一个小堂弟叫朱瑞东，他十分有趣，老爱找人和他玩。他现在刚上幼儿园，还不识字，就爱看电视，爱粘人。我们都躲着他，怕被他黏住了。他时常一个人玩，没有人陪他。有一次，村里一个人牵着牛从门外路上走过，他竟然捡起一根树枝撵上去打牛……

我的堂哥叫朱文琦，已经上初中了。虽然他很贪玩，但是学习却很好。爱玩手机，爱耍潮流，因为和他要好的同学都很潮流。他写作业时，谁都不敢打搅他，他玩的时候，谁都不能提写作业的事儿，因为你提了也和没提一样。

我的堂姐也很爱玩，还爱看快手，抖音和QQ。她总想偷偷出去，和她的同学到外边玩，但因为她是女孩子，爷爷下令不许她随便出去，出去要给奶奶请假。表姐很可怜，她的作业比我的还要多，好像老是没做完过……

我的奶奶身体很好，整天乐呵呵的做饭洗衣服，还缝制一些小装饰品。饭做好了，她就叫我堂哥堂弟妹们去叫爷爷回来吃饭。

我爷爷是个很有文化的老人，他能写毛笔字，会吹笛子，会下象棋……一般情况下，爷爷都会在午休后出去下棋打牌，从来不给我们说他在哪里。

我时常在城市想念我的老家，想我老家的亲人们。他们过得普普通通，没有什么远大的目标，但却都很快乐。我不想要梦想，只要能像他们一样，无忧无虑的生活就好。

我的家乡高中作文 篇17

我的家乡——一个普普通通的省份，它既没有江南水乡的富饶，也没有长城的雄伟。更没有上海的繁华，纵然如此，它还是我的家乡，是我唯一的家乡。

春之景

初春，当你走进一片树林中你会感受到春天就想一个调皮的孩子一样在跟你玩捉迷藏，如果你善于观察，你便会在某个地方发现一点嫩绿，这点嫩绿在此时来说就像黑暗中的一点光亮，迷茫中的一个指路标，它会用自己的方式帮助你找到春天。家乡的春是富有生机的。

夏之彩

炎夏，一般都会非常炎热，可当你到家乡的一个小山沟里时你会发现，原来世界上还有如此美丽、幽静的地方。那一束束五颜六色的野花会让你眼花缭乱，这时它们比花中仙子牡丹更漂亮，比仙人掌更无私、更顽强。远远看去，五颜六色的美极了！有时，你还会看到一股清凉的山润或是一群野鸡又或者是一两只野兔，山润永远比自来水更清凉、更甘甜；野鸡，野兔远远比家养的活跃、敏捷。家乡的夏是多姿多彩的。

秋之金

秋天，象征着丰收，说起秋天人们会自然而然的想起五谷丰登、凉爽等词，也会想起“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”的名句。没错，秋天是丰收的季节，可在这时你若到家乡的小山沟里，你会发现，这是也有好多果实成熟了，它们远远比家种的水果美味可口，远远比家种的水果丰富。当你走出小山沟时，你会发现自己的肚子已经吃的有点发胀了，家乡的秋天是丰收的、是金黄的。

冬之趣

冬天，家乡便会被银装素裹，这时，可乐坏了孩子们，打雪仗啦，滑雪板啦……虽然很冷，但又显得得那么的生机勃勃。一雪刚停，一雪又下。雪花犹如天女散花一般飘飘扬扬落了下来。雪集得更厚了，这时当你踩上去时积雪就犹如一片“雪沼泽”非让你陷下去不可。太阳照在雪堆上之后，当你踩上去时它不但不会让你陷下去，还会随着你的脚步的轻重发出一些不同的声音，有趣极了！这时，你该知道家乡的冬天是什么样了吧！有趣或者是乏味？

家乡有着别样的情怀与特色。它是独特的，在我心中没有一个地方可以比得上它。

我的家乡高中作文 篇18

我深深的爱着我的家乡——————除夜柳塔。因为人们如何也没有会念到，正在那片沃薄的天皮上里，竟暗藏着一条与雄伟的万里少乡同背延少的乌色巨龙——————神东煤田。

除夜柳塔正在陕西省的最北端，它正在您的脑海中必定是一个萧瑟、贫贫战降伍的天圆，没有中我可以或许傲慢的睹告您，姆绥曾是过往的事了。因为正在那边蕴躲着歉厚的特低灰、特低硫、特低磷的劣秀动力、气化战役易远用煤。因为煤田的斥天拔擢，除夜柳塔里容一新，建成了花园式的糊心小区、拔天而起的下楼、广大笔挺的马陆爆借有电器化的铁路正通背齐国各天。

天下一流当敝代化下产下效的除夜柳塔矿井便正在那边。它的足艺设备、管理足腕正在国内里均居抢先职位。再去看一看它当丙费：最先进的连采机没有费吹灰之力便将煤层切割开，边采边淋洗，斟橇钊司异，闪闪收明的乌金便何等没有竭产出，经过进程皮带运输机进进了元煤储煤仓；然后经过除杂、遴选、浑洗、配煤再进进细品煤储煤仓，当时分的煤便可以或许产死宏除夜的经济效益了；末了，自动拆车体系将成品劣秀煤拆车中运。谦载的水车，少啸一声，像一条巨龙，爸勾源没有竭产出的能韵抚往故国的大江南北，增援故国的拔擢。除夜柳塔矿井从斲丧到中运真现凉嗑粩凵ィ正在厂区看脖镁换环境的煤辉冬所以它当敝代化没有但表目下现时设备、足艺、治应当比进上，借表目下现古它的环保净净斲丧上。

国家斥天除夜西北当蓖明决定希图，管理环境，栽树种草，退耕借林。我们实平静，因为那边的秋季，狂风卷沙，是天空掉踪往了旧日抵章房蓝，六开易分，眼睛缎旎敢睁。有了何等抵章服策，我念再过几年，您看睹的除夜柳塔，必定是蓝蓝的天上，黑云朵朵、暗暗的草天碧水潺潺，新建的下楼除夜厦摩天俗闩，广大笔挺的阶梯上撤司脱止如俊，阶梯磷阍绿树成荫、莺歌燕舞……。那边的人仄易远特地淳厚、激情亲切、好客，到当时，您可必定要去啊！

那便是我的家乡，虽然出有江北的青山碧水，但是我对家乡的将去布谦无量希看。

我的家乡高中作文 篇19

我的家乡在天祝，藏语又叫华锐（英雄部落的意思），是中国第一个少数民族自治县，是世界白毛牛的唯一产地。他地处祁连山脉的乌鞘岭，属高寒气候，地貌荒凉，但我的家乡蕴藏着丰富的宝藏和矿藏。

我的家乡同发达地区相比贫穷、落后，但是他正在迈起矫健的步伐在小康建设的道路上阔步前进；虽然这里不是古文化的宝地，但他却是古丝绸之路的通道，留下了无数前辈跋涉的足迹和一个个动人的传说；他没有水平如镜的西湖和波澜壮阔的大海，却有一望无际的松山大草原和游人心寒的乌鞘岭，亚洲第一长隧道从这里经过，为我们的旅游业开发带来了无限的商机。我的家乡是一块神奇的宝地，这里有游人游玩的高耸入云、长年积雪的马牙雪山，有松柏苍翠、河水清澈的金沙峡、朱岔峡、岘岷峡等，有南水北调的引大入秦拦水大坝，有风景秀丽的抓喜秀龙草原，有金碧辉煌的佛教圣地天堂寺。

我的家乡物产丰富，有白毛牛、梅花鹿、冬春夏草等。距县城八十公里的碳山岭更是富有，这里盛产不同品种的煤，有晶莹发亮的有烟块煤、乌黑坚硬的无烟块煤、细如面粉的面煤，它为周围四邻人民的生活、取暖和工厂的生产发挥着巨大作用。有幸来到碳山岭，简直就像到了煤的世界，煤的海洋，远远就看见到这里拉煤的来自四面八方的车辆，排成了长长的队伍，就像是一条蜿蜒的长龙，车辆经过后扬起的煤粉加上地气的烟雾正如仙境一般。这里有质地细腻、颜色白净、蕴藏丰富的石膏，得天独厚的石膏资源，为社会提供了充足的生产原料。除了这些，还有光泽鲜亮、纯度较高的黄金，它成为人们妆饰的首佳选择。这些物产被人们誉为“三金”，在家乡的发展中起到了举足轻重的作用。

家乡丰富的资源吸引了无数开拓者奔赴这里，投入到开发天祝的宏伟事业中。在这块土地上留下了开拓者们一行行艰苦跋涉的足迹，传颂着他们包容万千的精神，为我们树立了榜样。这里还将等着我们用自己智慧的双手，在不久的将来把家乡打扮得更美，把矿藏开掘给人民，把生态平衡留给世界。

这就是我的家乡，我爱我的家乡！

我的家乡高中作文 篇20

我的家乡在凤台钱庙乡美丽的高庄村。这里四季分明，既有春回大地，万物复苏的春天又有烈日炎炎汗流直下的夏天，也有丰收粮食累累硕果的秋天，更有寒风刺骨，皑皑白雪的冬天。

春天到了，淅淅沥沥的小雨下个不停，下的天潮地湿，花草万物复苏。

雨渐渐的大了起来，雨点打在地面发出霹雳啪啦的声音，大陆上因为积水太多，形成一条条小水洼，小雨轻轻扑下来，打到脸上凉丝丝的。地上的小草大树在雨中显得格外精神。

不知不觉与小了一点，嗖嗖的风形成一道美妙的歌谣，小草经过春雨的滋润，显得格外生机勃勃焕然一新。炎热的夏天来临了，太阳公公火辣辣的烘烤着大地，治疗，拼了命地鸣叫着波光粼粼的河水，孩子们在，河水里，尽情玩耍。各种美味的水果也纷纷上市了，一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人垂涎欲滴。炎热的夏天，终于熬过去了，凉爽的秋天在人们的期待中，如期而至。

秋天的天空，就像小孩那张多变的脸，有时晴空万里，阳光明媚，天空是那么高，云朵是那么白，有时天空阴云密布，苦着一张脸，便滴滴答答的下起了雨，一下起来就没完没了。

秋天的空气是清新的，秋高气爽，天高云淡，一阵风吹过，使人感到很凉爽，秋风把稻谷吹熟了，把田野染成黄色，像是在赞美农民伯伯……家乡的秋天，素质上仍然充满绿意，到处都是鲜花盛开鸟语花香家乡的秋天，就像一幅美丽的彩色图画……

冬季来临，最令人兴奋之处在于下雪。家乡的雪时大时小，遇到大学时纷纷扬扬，像鹅毛般把手伸过去，接落的雪花，瞬间就被手里的温度融化了，开始还伴着一阵小雨，不久就见了大片大片的雪花，从阴云密布的天空飘荡下来，地面上不一会儿就被染白了。第二天早上房檐上，连成了一条条冰链子。抬头就看到树梢上堆满了厚厚的积雪，分不出哪里是树枝哪里是树干。上午阳光透过云朵照耀大地，反射出银白色的光，照的人，睁不开眼睛，在阳光的照耀下，孩子们不顾寒冷地打雪仗，堆雪人。

我爱我的家乡，更爱家乡的一年四季的美景。

我的家乡高中作文 篇21

我的家乡坐落在风景优美，历史悠久的文化名城，淮南八公山下。

春天来了，地里一片片金黄色的油菜花，在微风的吹拂下，一阵阵清香扑鼻而来，犹如金色的波浪在大地母亲怀抱中快乐的荡漾。山上，满树的粉粉的桃花，？`开了胭脂般可爱的笑脸，吸引着勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，还有许多游客在这桃花源里竞相拍照，想把这美丽的景色保留下来；夏天，从山上远远望去，一棵棵果树就像一片片郁郁葱葱的大森林，近看，一棵棵矮矮的桃树上，挂满了许许多多硕大的粉红的桃子，好像要把树枝压断似的，摘下来咬一口比冰糖还甜；秋天，梨树上挂满了一盏盏小巧的黄灯笼，石榴树上得石榴笑的裂开了嘴，露出了红宝石那样的石榴籽，让人垂涎欲滴，很多外地的朋友也不辞辛苦，慕名前来购买品尝；冬天，一场大雪过后，树上？p地上，到处银装素裹，原驰蜡象。两千多年前淝水之战的主战场，犹如美丽的童话世界。

我的家乡出产的八公山豆腐，也是驰名中外，古代还是皇家贡品呢！可豆腐的制造是谁呢？过去说是刘安，可八公山还有另一传说。

西汉淮南王刘安经常与“八公”一起炼长生不老灵丹妙药，从村里选了数名青年农夫从事劳作，青年农夫里有一个叫王二的人，他聪明有心计，深得刘安喜爱。

一天，王二在配料时，不小心把石膏粉错放进丹母液——豆浆里，豆浆立刻变成了白嫩如玉细腻如脂的异物，异物飘出阵阵清香，王二忍不住想尝一口，可又怕有毒，就悄悄地把异物倒进河里，立刻引来许多鱼来吃，眨眼间，异物就被吃得精光，鱼儿又都快乐地游走了。王二想，鱼吃了没事，人吃了也应该没事。他把剩下的异物带回家，并把这件事，告诉了妻子，妻子把异物放在桌上，抹一块放入口中品尝，果然味美可口，用青菜烩之，味道更加鲜美；夫妻非常欢喜，急向刘安禀报，刘安品尝过豆腐后，也非常欢喜。刘安说道：“此物洁白如玉，细腻如脂，嗅之流涎，食之可口，真乃宝物。这是黄豆精制，赐它一名‘豆腐’，豆腐从此得名。

这就是我的家乡淮南，希望大家来这里游玩，来到这里别忘了尝一尝我们家乡的豆腐哦。

我的家乡高中作文 篇22

我的家乡坐落在美丽的格根塔拉大草原上。温馨的蒙古包，壮硕的牛马，洁白的羊群，热情好客的家乡人，便是这里的代名词。四季的景色更是美如画卷。

当塞外的春风在不知不觉中将我们的格根塔拉草原吹绿时，我才深深地感受到了春的气息，那盎然生机的春色真的能使人心醉，它让人流连忘返，让人心潮澎湃。春天的土地是温暖的家，春天的土地是舒适的地毯，春天的土地是漂亮的衣裳。春天的气息是凝重的；春天的气息是舒适的；春天的气息是欣欣向荣的！万物争荣，莺啼燕啭和即将靠近的繁花似锦，这就是格根塔拉大草原的春天。

雨后的草原空气清新，往日的骄阳也变得温煦了许多，从云朵后面探出头来瞧个究竟。光线像柔柔的丝绸撒向了大地。远方的蒙古包升起的几缕青烟，此时也是无比的清晰。碧绿的草原，洁白的羊群，湛蓝的天空，让我好像置身于的传说中的桃花源。脚下五彩缤纷的花儿散发着泌人心脾的香味，再夹杂着泥土的芬芳，让我神清气爽。百灵鸟展开歌喉，在广阔的天空边飞边唱，刻苦耐劳的蜜蜂也嗡嗡出巢采蜜，整个草原充满了生机。格根塔拉大草原的夏天是如此的生机勃勃。

当塞上的秋风带着阵阵凉意，将碧绿的草原染黄时，我们知道秋天来到了我们身边。天空那么高，那么远。成行的大雁鸣叫着向南方飞去，空气像洗过般明净，让人心旷神怡。秋风吹弯了小草的腰肢，却吹不弯它惊人的句子，脱下绿色军装的他换上了威武的黄色军装，准备接受敌人冬天的洗礼。夕阳正红时，彤红的晚霞撒向了天边。刹那间，王勃所描述的“落霞与孤雁齐飞，秋水共长天一色”活生生地展现在我的眼前。

当凛冽的东风吹向我的脸庞时，冬天也悄然而至。呼啸的寒风夹杂着漫天飞舞的雪花，纷纷扬扬地飘洒在草原上。远远望去白色的云，白色的羊群，白色的蒙古包。乌蒙蒙一片，整个世界仿佛一块羊脂玉浸泡在天空中，浸泡在这蓝色的海洋里，让人赏心悦目。偶尔会几匹骏马载着几位欢声笑语、衣着艳丽的青年男女飞驰而过，点缀着这圣洁的草原，让人感觉草原的冬天就是我们世外乐园。

这就是我美丽富饶的故乡，欢迎大家来我的家乡作客。

我的家乡高中作文 篇23

我的家乡在黑龙江省的通河县，它虽然只是一个在地图上都很难找到的小县城，但是那里环境优美，不仅有数不清的红松、白桦、栎树，几十里连成一片，就像绿色的海洋，而且空气清新、四季分明，是个避暑的好地方。

那里，有一栋栋笔直的高楼大厦像一个个巨人，又宽又长的柏油马路两旁绿树成荫，大片大片的青青草地上开着五颜六色的小花朵，还不时能看见几只小动物哩！

四季的景色又是另一番景象。春天，小草从土里探出头来，杨柳吐出芽儿来，桃花开了，月季花开了，冰雪也被太阳融化了，小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。花园里，辛勤的小蜜蜂正提着小篮子采花蜜，多忙碌呀！

夏天，树木长得葱葱茏茏。大家都到外面锻炼身体，他们有的在游泳，有的在晒太阳，还有的人在跑步。荷花池里的荷花其实是最美的，有的荷花已经绽放，像是一个个亭亭玉立、楚楚动人的少女；有的开出了半朵，像一个个害羞的小姑娘不敢露面；有的还是花骨朵儿，好像涨得马上就要破裂似的。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这些荷花姿态万千，红的、粉的、白的，真像个美丽的大花坛。

最美丽的当然是要属秋天了。在秋天里树叶都变黄了，秋风吹来，落叶在空中飞舞着，美丽极了。下过一场秋雨后，山上长满了果实。核桃、榛子又香又脆，鲜嫩的蘑菇、木耳，饱满诱人的山里红、山丁子应有尽有，各式各样。如果把眼前的山比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

最有趣又好玩是到了冬天，别有一番美丽景象。下了一夜的雪，屋外白茫茫的一片，地上像铺了一层软绵绵的地毯，踩上去“咯吱咯吱”地响。松树穿上了雪白的棉袄，像一座座雪塔，更像是一个个守卫边疆的战士。虽然外面是皑皑白雪，但是我们还可以在家吃雪糕哩！因为家里暖气的温度就像夏天一样。

我爱我的家乡通河，我爱这片充满生机的地方，它美丽的景色就像一幅展开的画卷，充满了诗情画意。我不仅喜爱家乡的美景，更爱家乡那些勤劳、勇敢、质朴、热情好客的家乡人。

我的家乡高中作文 篇24

我生活在一个多姿多彩、富有生机的地方。从小我就听着“公鸡闹钟”起床；伴着小鸟清脆的歌声读书；在和小花狗的嬉戏中成长；静谧的夜晚，聆听着“小蝈蝈合唱团”的演奏声进入甜美的梦乡……

我伸伸懒腰，眼皮微微抬动，便会有一股清新的空气扑鼻而来，使我顿觉神清气爽。走出门外，只见葱绿的叶缝间露出万缕金色的光芒，犹如一条条金黄的绸带倾泻而下。一天的好心情开始了。

春天，万物复苏。小草沉睡了一个冬天，终于苏醒了，它伸伸懒腰，打着哈欠，钻出地面；桃树、杏树、梨树也纷纷展示出自己美丽的笑脸；尤其是桃花，漫山遍野地开着，一簇簇，一朵朵，粉红粉红的，真正的惹人爱怜；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，雪白梨花的绽放，更为春增色不少。春光明媚，我们尽情地奔跑，在田野上放风筝，捉迷藏，脸边轻轻拂过一丝春风，仿佛在为我们擦干汗水。清明时节，农民伯伯忙起来了，我们也跟着起哄——帮着种土豆，有时非但没盖上土，反而把土豆踢“飞”了……

夏天，到处郁郁葱葱，太阳火红火红地烤着大地，我们却丝毫没有因为炎热而烦恼。我和弟弟妹妹一起坐在树荫下，津津有味地舔着冰棒，仿佛一股清泉瞬间流入嗓子。虽然皮肤被晒得黝黑发亮，也阻挡不了我们玩耍的脚步。

秋天，家乡则变成了一副五彩的画。叶子纷纷跳起了舞：看，那是一位金黄的仙子，她正在空中跳着芭蕾；那是一位火红的姑娘，她正表演着自己独创的舞蹈；那又是一位黄红相间的舞者，她表演着……那一片片落叶，又犹如翩翩起舞的蝴蝶。走进森林，地面处处是落叶，让人猛然间想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”的绝美意境。

冬天，大雪纷飞，我探出头来，瞬间被白茫茫的的雪耀得睁不开眼。走到外面，只见房顶变成了“蘑菇房”，远处的树木、小山一片银装素裹，煞是惹人注目！伸出小手，捧一捧雪花，定睛一看，啊，六瓣的雪花真是晶莹剔透，美丽无比！这下，可乐坏了我们姐弟仨，打雪仗、堆雪人……一项项精彩而有趣的游戏驱走了寒冷，也为这片宁静的大地增添了生机。

我爱我的家乡，更爱这片伴我成长的土地。

我的家乡高中作文 篇25

提起家乡，我想每个人都不陌生吧？它可能是你儿时的记忆，也可能是你终生的记忆。我的家乡，它有一片湖，是我儿时的乐园；它有一座山，是我儿时最爱的果园。

那片湖，多么明亮啊！晴天时，我和几个小伙伴拿着桶兴奋地走向海边，到海边的我们拉起裤腿，脱掉鞋袜。不是狂奔向水中，而是慢慢地，轻轻地走向水中，弯下腰，甚至把脸贴在水面，寻找那些鱼儿。在鱼多的情况下，我们乱成一锅粥，桶在水中不停地拿起来又放下去，有的孩子往岸上跑，有的孩子还在水中盯着鱼儿，如果有鱼钩的话，我们还会钓鱼……

阴天没有晴天的明朗，却依然明亮；阴天没有雨天的缠绵，却也朦胧。毛毛细雨点在湖面上，有点凉飕飕的，但我们还是不顾雨儿的肆虐，继续陪着湖“玩耍”；直到上了点儿雾，我们似乎害了怕，赶紧上岸。看着那白茫茫的一片，我们几个心里还有点儿兴奋，因为我们既可以欣赏景色，也可以淋点儿雨。那点在湖面上的雨点儿还夹杂着一种浓浓的“海味儿”。

早上我早早地被雨点拍打树叶的声音，还有鸡，猪、狗等等的声音吵醒，我便想起：今天该去山果园里玩啦！

那座山，多么绿啊！爬上山后，我看到了那满是果树的园子：橘树，橙子树，石榴树，芭蕉树……都是外公种的。山一层层的，漫山遍野胡树，从山上眺望那片湖，水平如镜，湖面上的船只缓缓驶过，真犹如画卷啊！

山里，水是清澈的，风是质朴的，蜿蜒的山路，因为有了虫儿、花儿、草儿，也变得更加鲜活起来。山间的黄昏，来得那样迅速，那样了无声息，恍惚行走间，漫山雨雾紧随身后，一路追笼上来，不知不觉，松也肃穆，石也黯淡，影也婆娑。置身山顶开阔处，不辨星光，雨雾氤氲，挟裹了远山近岭，风轻轻拂过松林，如隐隐的涛声。脚下秋虫呢喃，不知名的鸟儿，偶尔在林间高声说着什么，潮湿的夜幕，就像墨汁一样浓。大山的景色真优美。小草碧绿碧绿的，郁郁葱葱，放眼望去整整齐齐。小草在微风的吹拂下，扭动着柔弱的身子，向我展示她那优美的舞姿。小草簇拥在一起像一张柔软的床，躺在上方，舒服极了，还有蛐蛐的叫声伴随着我，时不时的还有小虫子跳到你身上，真惬意。

这就是我记忆中的家乡，它虽然不是什么著名的旅游景点，但我爱我的家乡，爱它的湖，爱它的山。