教育励志名言警句56句
一、忠诚党的教育事业。
二、学而不厌，诲人不倦。
三、吾爱吾师，吾更爱真理。
四、师者，传道授业解惑者也。
五、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
六、面向现代化面向世界面向未来。
七、教育最伟大的技巧是：知所启发。
八、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
九、培养人，就是培养他对前途的希望。
十、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
十一、成家勿谓当家易；养子应知教子难。
十二、黄金满籝富有余，一经教子金不如。
十三、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
十四、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
十五、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
十六、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
十七、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
十八、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
十九、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
二十、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
二十一、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
二十二、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
二十三、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
二十四、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
二十五、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
二十六、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
二十七、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
二十八、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
二十九、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
三十、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
三十一、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
三十二、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
三十三、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
三十四、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
三十五、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
三十六、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
三十七、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
三十八、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
三十九、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
四十、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
四十一、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
四十二、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
四十三、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
四十四、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
四十五、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
四十六、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
四十七、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
四十八、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
四十九、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
五十、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
五十一、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
五十二、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
五十三、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
五十四、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
五十五、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。
五十六、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。