安内特.布鲁肖写给老师的诗

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安内特.布鲁肖写给老师的诗

我在黑暗的灵魂上点亮了一束光，

我在冰冷的心房里升起了一团火；

我要望得更远、看得更深，

看到每一张脸的背后、每一寸皮肤的里面。

我可以，

让干渴的喉咙得到湿润，

让疼痛的身体得到抚平，

我提供了可持续的营养。

我感触、关爱、欢笑、忧伤，

无论何时需要，我都会及时出现。

我提供的越多，得到的收获越多。

我是最富有的人，

因为我是一名老师！

小心你的热情，

它就像水痘一样，可以迅速蔓延。

这就像当机会来敲门时，

你的学生冲过来应门一样。

你的热情传递给他们，

而他们也深受感染。

至今，还没有人可以找到阻止这种热情的解药。

当这种热情植入学生的脑海时，

他们可能会转移对学习的关注，

这就像想阻止雨后出现彩虹一样不现实。

所以，要在你的教学当中，

审慎地控制欢乐和兴奋的场面，

否则，

你会发现自己离教学的目标越来越远，

你会发现自己离管理的目的越来越远。

所以，当你带来太多欢笑之前，

要先考虑它所带来的后果！

他们既会让我们吃惊，也会让我们迷惑；

既会让我们惊愕，也会让我们感到茫然；

既会让我们震惊，也会让我们受到震颤；

既会让我们困惑，也会让我们感到愉悦；

千言万语反而让这幅画面显得平庸。

优秀的教师要远远超越于此，

他们让我们的脑海一片模糊，

这里无须言语，

只需要回想你教我的知识，

所以，我猜这首诗一定是在浪费话语。

这用来作为调侃，如何？

哦，摘下你玫瑰色边框的眼镜。一个路过的老师这样对我说。

在她看来，我的新眼镜对她就像可怕又痛苦的挑衅。

哦，我啊，我啊，我啊。

但是，另外一个教师经过的时候，

一直戴着玫瑰色边框的眼镜，

她戴着它有30年了，为了她喜欢的学生们。

她每天都教他们功课，哦耶，哦耶，哦耶。

我的兴奋不是毫无价值的，我爱着我教课的每一天，

这个选择是我自己做的，我可以欢心雀跃或者大发牢骚，

在30年职业生涯的末尾，

我希望你可以听到我发自内心的呐喊，

我非常自豪地戴着教师的头衔。

老师正在给我们解释一些数学问题，

我假装我知道了。

但是我知道，（）

当我参加考试的时候，

我不知道该怎么解答。

但在那一刻，我做了决定，

我没有举手，

让我说出我不明白的地方，

这不值得让我陷入尴尬的境地。

因为昨天，

我的小伙伴承认了他不明白，

老师非常生气，

而且也没有给他讲明白。

小伙伴们得到的，

只是他人对他的嘲笑。

当老师把他置于聚光灯下的时候，

我还应该再次冒险吗？

在她的课堂上，我绝不会的！

尽管听起来有些不可思议，但是老师，

橙色是展现我性格中创造力的色彩。

难道你希望我像塑料一样，

变成一个只有顺从、服帖且易于塑造的孩子吗？

如果你永远猜不到我想要说什么，会不会让你感到抓狂？

比起芭蕾舞剧上演员踮起的脚尖，

我总是让你在前行时更加如履薄冰。

因此，当我在你面前炫耀我的智慧时，

请不要太过自负。

你正玩着我已经赢得胜利的游戏一一个我绝不会退出的游戏，

蔚蓝色读一下这个，你可能会正在思考，纯白色你这样对我吗？

好吧，

我试着让我们的头脑把创造力收起，

橙色你听见我说什么了吗？我打赌蓝色正在接近你，

你收到我传递的红色信息了吗？

我已经告诉过你了。

黄色是告诉你，我应该怎么做呢？栗色是代表明智吗？

我就是简单地想要让你看到我性格中的各种色彩。

我希望我的老师了解我，

她现在只看到了我的表象。

然而，如果她能停下来观察一下我的内心，

就会发现我试图隐藏了我好的一面。

当她这样做的时候，就会惊讶地发现，

她从来没有意识到的切，

她就再也不会误解我了，

我只想要我的老师了解我。

谁是最快乐的教师，

我的学校里最专业的教师是谁？

如果我不能诚实地告诉大家那个人就是我，

那么，我可能真是一个傻瓜。

任何一个高效的老师，

都肯定知道件事情，

那就是：

学生想要他们的老师快乐，

比任何事情都想要。

所以从那天起，

我开始变得快乐起来。

当我回过头，

我的学生会说，

在我认识的所有老师中，

她是最快乐的一个！

你想都不要想。你这样说，

于是，我停止了思考。

我还要告诉你多少遍？我不假思索地回答：50遍。

你不可能变聪明的。于是，我放下了正在学习的书本。

当你说我没有希望的时候，我的幻想瞬间像气泡一样破灭。

所以不管你说什么或是做什么，

我都会表示抵触。

但是，

在其他课堂上，我并不是这样的。

你知道这是为什么吗？

问题的答案就是，

我的其他老师知道如何让我遵守纪律。

正如你看到的，

她对我很尊重，相信我可以做到。

所以，对你而言，

我也有些困惑。

如果她可以做到，那为什么你不可以呢？

就算是我犯了错误，

她会就事论事地指出来，

并且纠正我，帮助我取得成功。

她的秘密何在？

请牢记，那就是耐心！

如果你总是训斥我，

那么我的仇恨就会滋生。

所以，

你对我的信心，才是我真正需要的。

我是不是想让学生像我对他们一样对我好？

那么，我今天对他们微笑了吗？

我有没有时常告诉他们我相信他们可以做到？

我有没有抽时间去探寻每个孩子的内心世界？

当他们淘气时，我可以做到语气坚定又能温和地劝导吗？

他们可以感到，

我是一个关心他们，想在所有事情上给他们树立榜样的老师吗？

他们是否把我看作可以一起玩耍的伙伴？

我对每个人的关爱他们能理解吗？

他们相信，因为有我在身边提供帮助，

他们可以做到一切吗？

如果我对其中一点的回答是不，

那么，我应该立即开始改善这一点呀。

老师这个称号赋予我的使命，

就像为起航的帆船扬起风帆刮起的清风。

我们就是孩子们的场外指导教练；

我们就是孩子们坚实的肩膀；

我们就是孩子们可以紧握的双手；

我们可以让孩子们绽放出绚丽的彩虹。

有了我们，

他们的双腿可以站立在坚实的基础上：

他们可以在陆地上自由驰骋；

他们可以在暴风雨来袭时躲进温暖的港湾；

他们可以在险境之中获得安全。

这些事情，我都为我的学生们做到了吗？

如果是的话，

那么，

我可以自豪地说，

我完成了多么不可思议的事情

今天我是一名好老师！

我正在和自己较劲大喊大叫、歇斯底里，

你只是，安静地从我身边走过，

就这样，让这一切随它发生。

我想让你以同样的方式对我大声呵斥，

这样我的暴怒就会迅速点燃。

让你忘记自己老师的身份，

表现得像一个我这个年龄的孩子。

但是，你的眼神里甚至没有泛起一丝波澜，

至少你没有表现出来。

我想让你感到茫然，

但是我知道，

我失败了，你赢了。

也许你早就知道，

你展现的克制和约束，

是最好的一堂课。

告诉我沉默的力量，

也帮助我做出更好的选择。